教案-全国-2019_2018学年四年级数学上册 第七单元 三位数除以两位数的除法 第7课时 整理与复习教案 西师大版.doc

1第七单元三位数除以两位数的除法第7课时整理与复习【教学内容】教材第93~94页的内容。【教学目标】1.掌握三位数除以两位数的口算、估算、笔算除法及运算规律。2.通过整理与复习，使知识系统化、条理化，形成知识网络，增强学生的理解。3.循序复习三位数除两位数的口算、估算、笔算除法，提高计算的正确率。4.培养学生的归纳、整理能力，体会数学知识在生活中的应用。【重点难点】重、难点：三位数除以两位数除法的正确计算；商不变规律的应用。教学过程一、复习引入1.本节课我们对本单元进行整理与复习。2.本单元学习了哪些方面的知识？请你用树状图或知识树表示出来。3.在小组内交流。4.让学生在展示台上展示，全班同学共同归纳。5.你认为哪节内容最难？最易出现错误的知识是什么？二、探究新知1.复习除法口算。（1）让学生直接说结果。420÷70=360÷60=270÷90=360÷30=250÷50=600÷30=240÷20=640÷80=490÷70=560÷80=810÷90=2000÷40=（2）让学生独立说说口算方法。（3）在小组交流后，再全班总结：口算整十数除，商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。2.复习除法的估算。（1）让学生估算。368÷61≈422÷82≈723÷89≈（2）让学生独立说说估算方法。（3）在小组交流后，再全班总结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再把被除数估算成整百数或整十数，口算出结果。3.复习探索规律。（1）直接写出得数。26÷2=55÷5=560÷40=260÷20=110÷10=280÷20=2600÷200=220÷20=140÷10=（2）你发现了什么？这是什么规律？先让学生独立完成，再在小组内交流，最后全班交流。（3）请你利用这个规律完成教材的第3题。4.复习笔算除法。（1）出示练习题。652÷53413÷37（2）让学生独立计算。（3）让学生在小组内说说笔算除法的试商方法和笔算方法。（4）全班交流算法：从被除数的高位数记，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数必须比除数小。三、反馈练习教材第1~2题。四、小结这节课你学到了什么？你有什么收获？五、巩固练习练习二十二第1~7题。六、作业设计1.课堂作业2.课后作业板书笔记整理与复习三位数除以两位数三位数除以两位数的计算探索规律问题解决教学反思学习完本单元，学生对本单元所学知识有了一个系统的了解。通过这节课的总结复习，有利于学生对所学知识进行梳理，加深学生对三位数除以两位数的除法的口算、估算和笔算方法的理解和灵活运用，进一步提高学生的计算能力。结合实际情况，用多种方法解决问题，增强学生应用数学的意识。通过练习，了解到学生已经基本掌握本单元的知识，但是由于平时教师在教学中偏重于笔算而忽略口算和估算，因此发现学生的口算和估算比较薄弱，今后应适当多做一些口算和估算的练习。在解决问题的时候，尽量以学生为主体，鼓励学生独立思考，引导合作交流，使学生体会到探究的真正乐趣，喜欢上数学这门学科。通过这节课的学习，发现学生在表达上还是比较困难，在今后的教学中还要注意培养学生的语言表达能力，训练学生说话准确，完整。