学案-山东-2012_山东省东营市第二中学八年级化学上册 第二单元课题3制取氧气学案.rar

5八年级化学上册导学稿本节课题课题3制取氧气导学使用八年级备课组使用时间年月日心灵感悟驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力！！！学习目标1、掌握实验室制备氧气的原理、装置和操作。2、了解氧气的工业制法。自主学习材料【想一想】我们生活的自然界中产生氧气的主要途径是，故此自然界中的氧气含量基本保持不变。一、氧气的实验室制法1、制取的实验药品（写出下列物质的化学符号、颜色状态）物质化学符号颜色状态过氧化氢（俗名：）二氧化锰氯酸钾高锰酸钾2、过氧化氢制氧气的方法，观看实验2—5录像想一想：在这个制取氧气的反应中，是过氧化氢和二氧化锰反应得到的氧气吗？实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？用过的二氧化锰能否再用？观看实验2—6录像：在用过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液，观察能否再次使带火星的木条复燃？理一理：①这种在化学反应里能其他物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）（一变二不变）②催化剂在化学反应中所起的作用叫做。理一理：①改变的涵义是？②催化剂在反应中完全不改变吗？③二氧化锰就是催化剂？④过氧化氢分解只能用二氧化锰做催化剂？练一练：①H2O2MnO22H2O+O2↑；请指出该反应中的反应物是：，反应条件是：，生成物是MnO2在该反应中作。它的特点是，虽然参加了化学反应，但其和不变，其作用是改变化学反应的。②下列关于催化剂的叙述正确的是（）A.能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂B.加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气C.催化剂在催化过程中所有的性质不变D.同一个反应可以选用不同的催化剂3、氯酸钾和高锰酸钾制氧气的反应写出两个反应的文字表达式：想一想：用过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾的方法来制取氧气的反应与化合反应有什么不同？此类反应我们称为分解反应，其定义为：那么我们如何确定一个反应是分解反应呢？练一练：下列化学反应中，属于氧化反应的是（），属于化合反应的是（）属于分解反应的是（）A、甲烷+氧气水+二氧化碳B、水氢气+氧气C、氧气+二氧化碳+铜+水碱式碳酸铜D、氯酸钾氯化钾+氧气4、用过氧化氢（俗名）溶液制氧气(1)制取装置abcｄ讨论：①图中用了哪些仪器？写出仪器的名称：(2)实验操作步骤①检查装置气密性②先向锥形瓶装入适量的二氧化锰，塞好橡皮塞，再向分液漏斗中加过氧化氢溶液③把集气瓶中注满水倒立水槽中④打开分液漏斗的活塞⑤收集气体讨论：①图中分液漏斗（填“能”或“不能”）用长颈漏斗代替，如果能用长颈漏斗代替，应注意。还可用什么代替？②锥形瓶（填“能”或“不能”）用烧瓶、广口瓶、试管代替③导气管伸入锥形瓶内为何只露出橡皮塞一部分？(3)反应文字表达式：+化学符号()()()5、加热氯酸钾制取氧气（1）①制取装置中用了哪些仪器？②用一条线在右图上分开发生装置和收集装置：（2）实验操作步骤①检查装置的气密性②装入药品（如何装入？）若用高锰酸钾时试管口放一团棉花，棉花的作用是。③将试管固定在铁架台上（试管的高度根据决定）想一想：铁夹夹在什么位置？试管口略向下倾斜，为什么？导气管不能伸入试管、集气瓶内太长，为什么？④点燃酒精灯，加热；如何加热？⑤集气瓶中注满水倒立于水槽中（如何操作？）收集气体(要等到气泡连续均匀冒出时，为什么？)排水法收集时，如何说明气体已满？⑥将导管移出水槽⑦熄灭酒精灯为什么？⑧从铁架台上拆下仪器，清洗仪器并放回指定位置。（2）写出反应文字表达式：+()()()++()()()()6、气体的收集方法①：因为氧气溶于水且不与反应。②：因为氧气的密度比空气，且不与反应。此方法收集气体的验满：将带火星的木条放在集气瓶，木条复燃，证明氧气已收集满。（检验氧气时，木条应瓶中）想一想：两种方法哪种收集方法收集的气体更纯，为什么？练一练：气体的性质与气体的收集方法（连线）①密度大于空气Ａ．排水法②不易溶于水③常温下不能与空气反应Ｂ．向上排空气法④常温下不能与水反应Ｃ．向下排空气法⑤密度小于空气7、氧气的工业制法空气液态空气氮气沸点低，先挥发出来液态氧（贮存钢瓶中）氧气的工业制法属变化（填物理或化学）原理：根据氧气和氮气的不同，通过控制温度分离液态空气优点：经济、产量大缺点：需要低温、高压，对仪器设备要求较高氧气的实验室制法属变化1．原理：加热高锰酸钾制氧气、过氧化氢溶液与二氧化锰混合制