学案-全国-2016_九年级化学上册 7.doc

17.1质量守恒定律预习导学案：目标导航1、通过实验测定，记住质量守恒定律，并用分子、原子的观点解释该定律。2、初步学会应用实验方法来定量研究问题和分析问题。3、质量守恒定律的简单应用。预习导航1、记住质量守恒定律，并用分子、原子的观点解释该定律。2、质量守恒定律的简单应用。要点归纳：通过四个实验，视频与演示实验相结合进行，充分说明质量守恒定律的内容，参加参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。同时结合水分子分解示意图，让学生从微观角度理解质量守恒定律的含义。预习检测1、给水通电时，水分子分解成了和，然后这些原子进行重新组合，生成了和，大量的分子聚集在一起，分别生成了和。在这个过程中，氢、氧原子的种类、数目、质量（有或没有）发生变化。因此，被分解水的质量（等于或不等于）生成的氢气与氧气的质量和。2、叫做质量守恒定律。3、在化学反应前后，原子的没有改变，原子的没有增减，原子的也没有改变，因此化学反应遵循质量守恒定律。探究导学案：探究题型：质量守恒定律考查知识点归纳：实验（一）白磷燃烧前后质量的测定【学生观看实验】作好记录实验现象：白磷燃烧，产生大量的，放出大量的，玻璃管上得气球先变后变。实验结论：天平，反应前后物质的总质量。反应表达式：。思考问题：红热玻璃棒的作用是白磷，说明白磷的燃点，锥形瓶底放入少量的沙的作用是：防止溅落物炸裂瓶底。实验（二）、铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定实验现象：铁钉表面，溶液由蓝色变为。实验结论：反应前后物质的总质量。反应表达式：。【思考问题】：经过实验证明：的各物质的质量总和，反应后的各物质质量，这个规律叫。分析比较两个方案的实验结果，能得到什么结论？【讨论、填写】1.质量守恒定律适用于所有___________。2．质量守恒定律的“守恒”指的是_________守恒，其它方面如_______等不一定守恒。3.守恒的范围是“_______化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。4.“参加化学反应的各物质的质量总和”，应当包括各种物质，如________等。5.“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如_______、_______等。【观察图片】【问题讨论】化学反应前、后物质的质量总和相等。这一结论是否具有普遍的意义呢化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的________，重新组合而生成其他物质（生成物）的过程。在化学反应中，反应前后___________没有改变，___________没有增减，_______也没有改变。粗略测定质量守恒定律时，对于无气体生成的化学反应，可在敞开体系中测定，对于有气体参与或生成的反应，要注意不要让气体逸出或进入，或受到空气的浮力等的影响，选择在密闭体系中进行。3.从微观和宏观上理解质量守恒定律归纳为宏观六个一定不变______________微观_________________________宏观__________两个一定改变微观__________一个可能改变_____________实验（三）、盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的变化实验现象：烧杯中有大量产生。实验结论：反应前各物质的质量总和反应后物质的质量总和。结论分析：反应是有大量的逸出，如果把气体收集起来，反应前后各物质的总质量仍然。反应表达式：。实验（四）、镁带燃烧前后质量的测定实验现象：燃烧，发出光，生成。实验结论：反应前各物质的质量总和反应后各物质的质量。结论分析：由于有参加反应，所以生成的的质量大于镁带的质量。【思考】1、按照“质量守恒定律”概念的理解，一切化学反应都要遵守质量守恒定律，为什么在实验（三）、实验（四）中看不到？2、为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等？活学活用：1.将A、B、C三种物质各10克，加热进行化合反应生成D（其中B是催化剂），当A已完全反应后，测得生成的D为16克。反应后的混合物中B与C的质量比为（）A．5∶1B．5∶2C．5∶3D．4∶12.偏二甲肼（C2H8N2）是导弹、卫星、飞船等发射试验和运载火箭的主体燃料，偏二甲肼在氧气中燃烧时不可能存在的生成物是（）A．H2OB．N2C．CO2D．Cl2探究总结：1、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。反应物和生成物的总质量不变宏观元素的种类不变五个不改变原子的种类不变微观原子的质量不变原子的数目不变宏观：物质的种类改变二个一定变微观：分子的改变一个可能变:分子的数目可能改变。质量守恒定律本质原因2、质量守恒定律的微观解释：