学案-全国-2016_九年级化学上册 4.doc

14.3水资源的开发、利用和保护预习导学案：目标导航1．了解世界和我国的水资源情况；2．了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机措施；3．认识到水资源与个人生活密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。预习导航1.重点：了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机措施。2.难点：节水意识的增强。要点归纳：通过本节课的学习，让学生充分体会到水资源的缺乏、水污染比较严重，水污染的危害较大，增强学生的节水意识，真正做到节约用水。预习检测1．地球表面被水覆盖的面积约占（）A．51%B．61%C．71%D．81%2．自然界中储水量最多的是（）A．气态淡水B．陆地淡水C．陆地咸水D．海水3．我国渤、黄、东、南海海水中含量最多的元素是（）A．氢B．氧C．钠D．氯4．我国人均水量约占世界人均水量的（）A．2倍B．1/2C．1/4D．4倍探究导学案：探究题型一：人类拥有的水资源考查知识点归纳：查阅资料，完成下列填空1．世界水资源概况：（1）地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约被水覆盖着,海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是；而含量最多的金属元素是。（2）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的，其中大部分还分布在，难以利用，可利用的只约占其中的，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的。中国水资源概况：2．我国水资源总量为2.8×1012m3，居于世界第位，但人均水量只有2300m3，约为世界人均水量的，居于世界第八十几位，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。活学活用：1.下列说法中正确的是（）A．水有自净能力，因此不会被污染B．水资源非常丰富，无需节约用水C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加2.近期，人类解决水危机的方法是（）A．节约用水，合理用水B．用海水灌溉农田C．大量开采地下水D．海水淡化3.水是一种重要的自然资源，与人类和生物的生存、工农业生产息息相关，以下关于水的叙述正确的是（）A．地球表面有3/4的面积覆盖着水，因此,水是取之不尽、用之不竭的自然资源B．水和空气都是生命之源C．纯净的矿泉水不含任何化学物质D．身体健壮的人饮用被污染的水，无任何危险探究题型二：爱护水资源考查知识点归纳：问题引领：1．爱护水资源从哪些方面入手？2．水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些?3．如何节约用水？预防和治理水污染？完成下列填空：随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加；可另一方面水体污染也加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺，所以爱护水资源主要从和两方面采取措施。1．节约用水：（1）节约水资源就是要提高水的利用效益。使用、和可以减少大量工、农业和生活用水。（2）农业和园林浇灌水改大水漫灌为、，工业上通过都可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到、就能达到大大节约用水的目的。2．防治水体污染（1）污染来源：①工业污染：例如未经处理的废水废物任意排放；②农业污染：如农药、化肥的不合理使用；③生活污染：如生活污水。（2）防止措施：①工业上；②农业上；③生活上。活学活用：1.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（）A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B．将活性炭放入硬水中使其软化C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放2.下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（）A．陆地淡水约占地球总水量的96.53%B．水是生物生存所需的最基本的物质之一C．人类直接利用最多的是海洋水D．水循环的环节只有蒸发和降水探究总结：爱护水资源一、现有水资源1、地球表面约71％被水覆盖着（海水占96.5%，不能直接利用）。2、可利用淡水资源极度短缺（只有1．07×1016m3）。二、爱护水资源生活中提倡一水多用1、节约用水农业上提倡改漫灌为喷灌、滴灌工业上提倡对水重复利用措施工业污水必须作处理得标才能排放2、防止水体污染农业上合理使用化肥和农药生活污水逐步实现集中处理和排放参考答案预习检测：C2、D3、B4、C探究一：活学活用：D2、A3、B探究二：活学活用：B2、B