教案-全国-2019_三年级数学上册 第7单元《长方形和正方形》四边形教案1 新人教版.doc

4《四边形》教学目标：让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。3、通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在，并渗透分类思想。4、培养学生积极参与数学学习活动的良好习惯，以及与他人合作交流的意识。教学重点：认识四边形及其特征。教学难点：掌握四边形的特征。教学准备：多媒体课件、学具（各种四边形）。教学过程：复习导入请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？我们已经认识了4种平面图形，今天我们要认识一个新朋友——四边形（板书课题：四边形）探究新知。教学例1（1）究竟怎么的图形是四边形呢？老师带来了一些图片，我们一起试着找一找？课件出示例1图形：（2）你觉得哪些是四边形吗？（生说，师点击涂色）（3）其他同学想的一样吗？（4）集体反馈，：为什么这些是四边形，而那些却不是？2、概括四边形的特征。（1）现在你们觉得四边形应该有哪些特点？在小组里说一说。（小组讨论、汇报）（2）师：对，像这样由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。板书：生活中的四边形刚才我们一起认识了四边形，其实在我们生活中也有很多四边形。请同学们打开数学书，我们一起去光明小学，在那里找一找四边形。把你们找到的四边形用铅笔描下来。生动手操作。同桌交流全班交流（生在大屏幕上点击，师电脑上操作，用红色描出四边形）除了光明小学里的，说说哪些物体的表面也是四边形？欣赏生活中的四边形！（多媒体显示实物、实景）教学例2（分类）请同学们仔细看这些四边形，他们有什么不同？（边角）你能给这些图形分分类吗？拿出课前下发的学具袋，（上面7个图形）先自己分，后同桌交流，说说分类理由。（要求找一个分类标准，可以用三角尺量角或量边）全班交流。按角的特征分按边的特征分师按照生回答，随机课件演示按是否对称分师总结练习巩固判断：（1）那些图形是四边形？（2）正方形，长方形不是四边形？（×）课件边演示边讲解正方形、长方形的特殊性长方形和正方形的四个角都是直角。长方形的对边相等。正方形四条边都相等。小结：长方形和正方形也叫特殊的四边形。画一画在格子图上画一个四边形剪一剪把一个四边形，剪去一个角后，它会变成什么形状？（动手试一试）数一数图中有（5）个四边形四、课堂小结这节课，老师和同学们一起认识了四边形。掌握了四边形的特点；还能根据四边形边和角的特点给四边形分类。同学们学的都不错！四边形家族里还有一些特殊的成员我们下次研究。今天就上到这里，下课。