学案-全国-2016_九年级化学上册 实验天地 氧气的实验室制取及其化学性质导学案 （新版）北京课改版.doc

1实验天地氧气的实验室制取及其化学性质预习导学案：目标导航1、通过阅读教材、观察图片、交流讨论和拓展探究，了解实验室制取氧气装置的选择。2、通过阅读教材、合作交流、归纳和分组实验，掌握实验室制取氧气的步骤和方法。3、通过合作探究、交流分享和记录巩固，进一步加深对氧气性质的认识。预习导航1、掌握高锰酸钾制取氧气的原理、装置、步骤、收集等。2、氧气制法的探究要点归纳：本课题是学生学化学以来遇到的第一种气体的制取，所以氧气的制法及实验操作是本课题的重点，学生通过亲自动手进行实验，明白了制取气体时如何检查装置的气密性，如何连接装置、如何制取气体，以及如何验证气体并检验气体的性质。预习检测1、固定试管时，为什么试管口要略低于试管底部？2、实验结束时应先将导管移离水面，还是先停止加热，为什么？3、高锰酸钾制取氧气的发生装置为什么在导管口放一团棉花？探究导学案：探究题型一：高锰酸钾制取氧气考查知识点归纳：高锰酸钾制取氧气的原理：。高锰酸钾制取氧气的原理装置图选择：。3、收集装置选择、。4、操作步骤：、、、、、、。5、注意事项：、、、、、等。6、氧气的验满方法：。7、氧气的验满方法：。活学活用：1、实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是（）A、②①③④⑤⑥B、③②①④⑥⑤C、②③①④⑤⑥D、②③①④⑥⑤2、用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是①反应物是固体②反应需要加热③制取的气体不易溶于水④制取的气体密度比空气大⑤制取的气体能与空气中的氧气反应。A.①②③④⑤B.②④⑤C.①②D.①②③【探究题型二】：氧气的性质【考查知识点归纳】：1、（1）铁丝绕成螺旋状原因：。（2）火柴的作用：：。（3）火柴快时，再将铁丝自上而下伸入集气瓶内。（4）集气瓶内的水的作用：。（5）若没有见到火星四射的现象，试分析可能的原因：。2、（1）检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？（2）如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些。（3）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？【活学活用】：1.下列现象能说明铁在氧气中燃烧是一个化学变化的本质现象是（）A.燃烧B.火星四射C.放热D.生成黑色固体2..二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5,有关氧气的叙述正确的是（）A.具有可燃性B.铁丝在氧气中燃烧火星四射C.硫在氧气中燃烧生成三氧化硫D.木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体【探究总结】：高锰酸钾制取氧气1、原理2、装置3、步骤：简单归纳：“茶（查）、庄（装）、定、点、收、利（离）、息（熄）”。4、氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口5、氧气的检验：用带火星的木条伸入集气瓶内6、注意事项：参考答案预习检测：1、防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管2、先将导管移离水面，后停止加热，否则水将沿导管倒流回热的试管底部，炸裂试管3、可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管探究一：活学活用：1、D2、D探究二：活学活用：1、D2、B