教案-全国-2020_2020春三年级数学下册 1 位置与方向（一）第3课时 认识方向教案 新人教版.doc

2第3课时认识方向教学内容教材例3及相关内容。教学目标1.使学生认识东南、东北、西南、西北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。2.借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。3.培养学生正确应用数学的意识。教学重难点教学重点:能够用给定的一个方向,辨认其余的七个方向。教学难点:培养学生正确应用数学知识的能力。教学过程一、情景导入1.师生谈话。同学们,在前面的学习中,我们已经认识了东、南、西、北四个方向,你还记得它们在图上的方位吗?今天老师要带大家到小明的学校去参观一下。(出示情境图)2.引导观察,复习旧知。(1)请大家观察这张学校示意图,东、南、西、北四个方向分别在哪里?你是怎么判断的?(2)谁能说一说教学楼、图书馆和体育馆分别在学校的什么位置?对学生的回答进行评价。二、探究新知,交流学习1.刚才大家能够正确找到教学楼、图书馆和体育馆所在的方位,那么请大家想一想,多功能厅在学校的什么方位呢?把你的想法和同桌交流一下吧!2.谁来说说你的想法。学生汇报:①我觉得是东北方向;②我觉得是右上方;③我觉得是北东方向。3.同学们的想象力真是丰富啊,这个方向既不是北方,也不是东方,到底是什么方向呢?我们请指南针来帮助我们吧!(出示指南针,并简单介绍指南针)指南针是用来指示方向的。早在2000多年前,我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南,后来又发明了多盘。指南针是我国古代四大发明之一。①大家看看,在北方和东方之间的是什么?(学生回答:东北)②看看指南针的西方和北方之间是什么?(生回答:西北)那你知道餐厅在校园的哪个方向吗?③看看指南针的西方和南方之间是什么?(生回答:西南)那你知道科技楼在校园的哪个方向吗?④看看指南针的东方和南方之间是什么?(生回答:东南)那你知道存车处在校园的哪个方向吗?4.引导学生归纳。东和北之间的方向叫“东北”方向,东和南之间的方向叫“东南”方向,西和南之间的方向叫“西南”方向,西和北之间的方向叫“西北”方向。5.观察这四个方向有什么特点?6.引导学生回到校园平面图,说一说建筑物之间的位置。7.方向的相对性。科技楼在操场的什么方向?操场在科技楼的什么方向?你发现了什么?引导学生明白:西南和东北相对;西北和东南相对。三、知识运用1.完成做一做的练习。教师说××家在学校的什么方位,由学生讨论××家的位置。2.描述小动物家的位置。小兔家在学校的方向。小鹿家在学校的方向。小猪家在小狗家的方向。小老虎家在小猴家的方向。引导学生利用已学知识,解决问题。四、交流总结同学们,通过今天的学习,我们认识了东北、西北、东南、西南四个方向,还知道了东北与西南、西北和东南是相对的,请同学们思考下面几个问题:(1)这节课你收获了什么?学习的快乐吗?(2)生活中什么时候会遇到用方位的情况?教学反思由于学生在前面学习的过程中已经积累了一些感性经验,已经会用东、南、西、北描述物体的相对位置,所以学习用东南、东北、西南、西北四个方向描述物体的相对位置的难度不会太大,充分发挥学生的主动性,放手让他们自己去探索、发现,让他们自己形成正确的认识。不论是学生自己的方位、班级的方位还是地图上的方位的探索,都尽可能地贴近学生的生活实际,使学生从熟悉的、鲜活的事例中,真实地感受到数学就在自己的身边,从而激发强烈的探究热情,也为学生掌握抽象的方位概念,积累了大量的感性认识和丰富的表象。