教案-全国-2020_2020春三年级数学下册 2 除数是一位数的除法 第6课时 商末尾有0的除法教案 新人教版.doc

2第6课时商末尾有0的除法教学内容教材例7及相关内容。教学目标1.使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上,会正确计算商末尾有0的除法。2.通过学习,形成一定的笔算技能。3.培养学生对数学学习的兴趣。教学重难点被除数的某一位不够除,商0的原理。教学过程一、学前准备1.出示口算卡片,学生口答。2.板书下面各题,请学生在练习本上完成,集体订正。请学生说一说,自己是怎样想的。二、探究新知学习例7。通过情境图,说一说从中知道了哪些数学信息。我们先来解决问题(1)。(1)理解题意。根据题意可知,每根短跳绳5元,求650元能买多少根短跳绳,应该用除法计算,列式为650÷5。(2)探究笔算方法。用竖式计算650÷5时,先用5去除被除数百位上的6,在商的百位上写1,余下的1个百和5个十合成15个十,5除15个十商3,3写在十位上,个位上的0除以5得0,直接在商的个位上写0,其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。指名学生板演。我们再来解决问题(2)。(1)理解题意。根据题意可知,每根长跳绳8元,求245元能买多少根长跳绳,还剩多少钱,应该用除法计算,列式为245÷8。(2)探究笔算方法。笔算时,先看被除数百位上的数,百位上的数不够除时,看被除数的前两位,用8去除被除数百位和十位合成份数“24”,8除24得3,在商的十位上写3,接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1,在商的个位上写0,被除数的个位上还余5,表明这是一道有余数的除法算式。指名学生板演。师生总结商末尾有0的两种情况:①除到被除数十位正好除尽,个位又是0,就不必再除下去,只要在个位上商0就可以。②除到被除数十位正好除尽,而被除数个位上的数比除数小,就不必再除,只要在商的个位上写0,落下被除数个位上的数作余数即可。三、课堂作业新设计1.教材的“做一做”。(1)请学生自选两题在练习本上完成。(2)指名学生板演,叙述自己的计算过程。(3)检验。2.病题门诊。(教材第6题)(1)看题,明确题意。(2)观察各题错在哪里。(3)同桌互说如何改正。(4)在练习本上动笔改错。3.教材练习五的第1题、第2题。学生独立完成。四、思维训练教材第14题。五、回顾总结通过这节课的学习,你收获了什么?教学反思本节课学生对于除数是一位数的笔算除法的方法、格式已经非常熟悉,并且对于除到被除数的某位得0时应在这一位上写0占位的商中间或末尾有0的除法有了一定的认识。因此,在整个教学过程中,力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念,提供给学生充分的时间和空间让学生运用知识的迁移、类推规律,尝试、探究、讨论,让他们通过自我思考、自我探索、自我创造、自我表现和自我实现等经历理解掌握了商末尾有0的除法的“计算方法。这节课的不足之处主要在于前面的自学环节,学生自主探究的时间较长,导致后面的练习时间有点紧张,在以后的课堂实践中,应继续发扬放手把问题抛给学生,让学生去思考,去探究,发现更多的数学奥秘。但同时应注意掌控好时间,提高课堂效率。