教案-全国-2020_2020春三年级数学下册 4 两位数乘两位数 第4课时 笔算乘法(进位)教案 新人教版.doc

3第4课时笔算乘法(进位)教学内容教材例2及相关内容。教学目标让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数的进位乘法,在学习过程中感受数学与生活的密切关系。教学重难点教学重点:能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。教学难点:能运用所学知识解决生活中的问题。教学过程一、学前准备1.口算(两位数乘整十数)。38×1020×1491×4081×6072×3050×3162×3070×212.笔算。35×7=23×21=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成,做完后请同学说一说计算过程,全班集体订正。二、探究新知1.学习教材例2。出示例2。教师:读一读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。师:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37个48是多少,怎样列式呢?学生回答,老师板书:37×48。老师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。(1)估算方法:48≈50,37≈40,50×40=2000(盒)。大约有2000盒。(2)笔算方法:先用第二个数个位上的7去乘第一个数各数位上的数,方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56,在个位上写6,向十位进5;7再乘第一个数十位上的4,得28个十,加上个位进上来的5个十,得33个十,所以在十位上写3,百位上也写3;再用第二个数十位上的3乘48,所得的积的末位和十位对齐,最后把两次乘得的积相加。列式解答:48×37=1776(盒)。答:一共需要1776盒酸奶。教师引导学生讨论:两位数乘两位数怎样计算。学生讨论后总结。两位数乘两位数进位乘法的笔算方法:进位乘法和不进位乘法的计算过程相同,第二个数个位上的数和十位上的数分别与第一个数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,然后把两次乘得的积相加,相加时不要忘记加进位的数。教师总结:今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。2.指导完成下面的练习。23×3454×1339×2717×28可以让学生按组做,哪几个组做哪道题,做完后让同学们互相说一说笔算的过程,互相改正补充,然后指名学生发言,集体订正笔算的过程和结果。3.巩固练习。24×4122×7444×5915×2153×27在黑板上出示计算卡片,让学生从中任选一题,在练习本上完成笔算,老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示。三、课堂作业新设计1.16×1625×1318×1724×192.一辆汽车每小时行驶85千米,从甲地到乙地要用14小时,甲地到乙地的路程有多少千米?3.有36行苹果树,每行17棵,一共有多少棵苹果树?四、思维训练1.你能直接写出得数吗?24×1938×976×9912×1111×4738×212.商店特价出售成套茶具,每套茶具里有6个茶杯和1个茶壶,售价34元,今天工作人员共卖出38套这种茶具,一共卖了多少元?你还能提出什么数学问题?3.动脑筋。3□×241□2□□7□□□□×7□□3□□72□□3五、板书设计教学反思本节课从日常生活入手,力图从真实的环境中提出问题,列出算式。用学生熟悉的、感兴趣的现实生活内容进行教学,唤起他们的学习兴趣,探索数学知识的动机,主动用数学知识去思考问题和解决问题,有了上一节课做铺垫,这节课学习起来也较为轻松。在探索的过程中形成对数学知识的理解,在与他人的交流过程中逐渐完善自己的想法。