教案-全国-2019_一年级数学下册 实践活动 小小信息员教案 青岛版.doc

1实践活动——小小信息员教学内容：教科书教学目标：巩固学过的100以内的数的认识，加减法及有关人民币的认识。初步培养学生搜集信息、整理信息、发现信息、提出问题、解决生活中的问题的能力，体会“生活中处处有数学”。经历搜集数学信息的活动过程，体会生活与数学的紧密联系，感受数学在解决实际问题中的作用，获得一些初步数学活动经验，在解决问题的过程中，培养学生的应用意识，提高对数学的兴趣。活动准备：以开展活动的方便为原则，让学生根据家庭居住情况及兴趣爱好自愿结成4——6组，选出组长。个小组决定好活动地点，活动阶段准备好橡皮，铅笔等所需物品。活动过程：激发兴趣：生活处处有数学，只要你留心观察，可以发现生活中经常需要数数、进行数的加减计算等。大家想一想生活中哪里有数学？引导学生根据自己的生活经验回答：如：我今年七岁了，我们班有41个同学。如：到商店买东西要用到钱的加减运算，我买铅笔盒花了9元，买削笔器13元。如：我看电视时……（如果学生有困难出示74页插图）】教师：我们一起来看看其他小朋友在那里发现了数学吧！看来生活中真有不少数学学问，同学们想不想想数学家一样到生活中去发现搜集数学信息呢？拟定计划教师：如果我们分组进行收集活动，请思考一下几个问题你准备到哪些地方收集信息？想收集什么信息？怎样收集？为了不使你收集到的信息遗忘，我们应该怎么办？在记录时要注意什么？你认为收集信息需要注意什么问题？（时间、安全等）学生可能想到：我们到商店超市询问书包、文具盒、小足球的价格我们到公园搜集游玩的人数我们打算到书店找一找恐龙有多少种也可以到停车场查一查各种车有多少我们认为大家要分分工，以免及乱了有一个同学专门记录，其他同学搜集信息……教师：我们的活动安排在周末，所以大家要注意安全。二、活动交流阶段：1、小组交流：把搜集到的数学信息小组交流一下2、全班交流：每个小组选一名代表发言，汇报信息，小组内其他同学可作补充。以“文具商店里的数学问题”为例，要让学生说出以下内容：各种文具的价格：文具店有各种书包，有的书包每个28元，有的每个20元，有的每个56元……小足球的价格也不同，美格的价钱有35元、15元、……其他的数学信息如“铅笔每支2角，彩笔每盒18元”等。可以求出的数学信息：买一个最贵的书包比买另外两种书包的价格还要多：28+20=48元，56﹥48买45元一个小足球的价钱正好等于买35元、15元的小足球各一个。总结在收集信息的过程中，你遇到了什么困难？你们是怎样解决的？把调查活动和计划的相比较，你有什么想法？通过活动有什么体会？课堂总结：计划的制定，收集过程，解决的问题，发现的问题等。要说明的是：从信息中提出的问题可以利用学过的知识做解答，对于解决不了的问题可以进行适当的拓展。