我们的手教案_1.docx

我们的手教案我们的手教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的我们的手教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。我们的手教案1活动目标：1、知道自己的有两只手，能做很多事。2、增强和老师的情感交流。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、乐于探索、交流与分享。活动准备：轻松氛围、手袋玩偶一个活动过程：一、引题1、出示玩偶小朋友们：大家好。我叫丁丁，很高兴和大家见面，你们喜欢我吗？二、说一说1、你们知道我的小手为什么会动吗？原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗？2、小手上有什么？3、小手能够做什么？三、比一比1、教师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。2、摸一摸老师闭眼抚摸每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。3、找一找幼儿把手藏起来，教师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。4、抱一抱教师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：收的力气真大。四、游戏：小宝宝现场为大朋友做一件事。活动反思：小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式出发，小动物玩偶是幼儿生活中亲密接触的伙伴，幼儿的注意力很快吸引，逐步引入下个环节。第二环节，说一说，以一个简单的`问题：你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语交流，部分幼儿会根据自己的猜测在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝讨论，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的答案抛给幼儿，反思：教师应事先体积要求，不要将正确的答案直接给幼儿，需要引导他让他自己猜一猜，想一想。对于幼儿的发展会更好。接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么？和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通过简单的小游戏找一找，让幼儿和自己的小手亲密接触。在此之后，老师可以再适度加入平时的手指游戏，即能巩固，又能锻炼宝宝手指的灵活性，让宝宝知道自己的小手更能干。比如在给幼儿一次锻炼的机会，让自己的小手为大朋友做一些事，提供机会让他们再次亲密接触，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的脸，和大朋友一起玩小手的游戏等。小百科：手是人体上最有特色的器官之一。科学家认为，手是使人能够具有高度智慧的三大重要器官之一，其余两个器官是可以感受到三维空间的眼睛和能够处理手眼传来的信息的大脑。我们的手教案2⊙教学目标1、认识14个生字。会写4个字。2、自主积累词语。3、初步了解课文内容，学会主动宽容他人。4、正确、流利地朗读课文。通过读课文，体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。⊙教学重点1、认识14个生字的形与音，激发学生的识字兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。⊙教学难点读课文，了解课文内容，感悟本文揭示的道理。⊙教学准备录音机、投影仪、生字卡片、各种动物的图片。⊙教学时数3课时。⊙教学过程第一课时（一）游戏引入，感性体验1、小朋友们，今天老师要和你们一起做一个游戏，游戏的名字是手影戏。谁会做手影戏？谁做过手影戏？请你先来给大家表演一下。2、通过投影仪与学生做手影戏。3、板书课题：手影戏认识“戏”字。4、今天，我们要学习《手影戏》这篇课文，你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗？（二）初读课文，疏通段落1、学生一边看书，一边听课文朗读录音。2、说一说：宁宁在玩手影戏时发生了什么事情？3、自由拼读：借助拼音，读准字音，读通句子。4、小组合作学习。（1）朗读课文，互听互评，纠正字音。（2）标出自然段，数一数课文有几段。5、指名分段朗读课文，大家评价。（三）学习生字，积累词语1、出示生字卡片，指名学生认读。（1）把生字按难易程度分为三类，分别贴在不同颜色的背景纸上。依次贴好，学生认读。第一类：戏、他、找、面、扑、认、识、孩、也。第二类：那、老（区分鼻音和边音）。第三类：宁、玩、伸（区分前后鼻音）。（2）你知道老师为什么把它们这样分开吗？2、交流识字方法。你用了什么好办法记住这些生字的字音和字形？给大家介绍一下。（指导用多种方法识字）3、多种形式认读：同桌互读、小老师带读、指名读。4、开火车：分小组用生字组词语，看哪个小组组的`词语多。（四）巩固练习1、读课文。（老师带读，学生跟读。）2、你从课文中学会了哪些词语？找出来，和同桌一起读一读。3、游戏：给生字找家。（对照拼音贴生字卡）ｘｎｎｇｗｎｔāｓｈēｎｚｈǎｏｍｉｎ（）（）（）（）（）（）（）ｐūｒｎｓｈｈｉｙěｎｌǎｏ（）（）（）（）（）（）（）（五）课堂小结第二课时（一）复习检查1、指名分段朗读课文。2、出示字卡，开火车认读并组词。（二）感知课文，指导朗读1、朗读全文，思考：宁宁和那个男孩都做了什么手影？（1）学生说，老师随即出示