测量物体的体积.doc

《测量物体的体积》教学反思这节课是本单元的最后一节课，主要让学生运用等积变换的方法，以及联系某种物质的比重，通过测量相应物体的质量，计算其体积方法，来测量和计算不规则物体的体积，培养学生的动手实践能力，提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的水平。上课之前我浏览了教参和教书，忽然想起上周五忘记提醒学生带些学具（小铁块，土豆等）所以上课时显得有些茫然，我立刻从实验室里借来了：天平、量筒、水槽、砝码等。课堂中由于实验器材的有限，没能让个个同学进行实践与操作（比较遗憾）。随后，我即使调整了我教案让学生根据学习菜单，请同学上台演示，下面的同学认真的关注着台上同学的演示，大家都进入了沉思，教室里一片寂静！特别在测量鸡蛋体积的时候，大家更是来劲儿！我先让同学猜测一下，你打算怎么测量？A说：“把鸡蛋敲开来！放入圆柱形的容器中来计算！”B说：“自制成鸡蛋的模型然后计算！”C说：“可以把鸡蛋先煮熟以后再切成我们已经学过的图形。”学生的回答真是奇思妙想，幸好我把它收了回来，要不越扯越远了！让同学回忆刚才的实验过程，结合手中的鸡蛋，想想到底该如何测量？大约过了5分钟，经过同学之间的讨论、交流。终于有同学说了：“我们可以根据刚才的学习知道，还是利用把鸡蛋完全浸没在水中，水上升的体积就是鸡蛋的体积，或者说水溢出的体积就是鸡蛋的体积！”等他说完以后同学们都连连点头，表示赞成！这时我才松了一口气！后面的教学还算比较顺利！