教案-全国-2020_三年级数学下册 第5单元 面积教学计划教案 新人教版.doc

1第5单元面积教材简析为了更好建立面积的概念，教材在修订过程中删去了面积的定义，一是避免学生死记硬背，二是也避免教师将功夫用在指导学生叙述面积的定义上，而忽视了学生对面积含义的真正理解。以往的教学实践表明，学生往往更关注“面”，而忽视“面”的大小，将“面”等同于面积。因此教材从让学生观察身边熟悉的一些物体的表面入手，明确“面”的概念，然后让学生通过观察比较两个面的大小，进而形成对“面”的大小的直观感受。在此基础上，教材采用描述的方式，借助具体事例说明“面积”的概念，并让学生依此说出其他一些物体表面的面积。学情分析三年级的学生正处在学习能力发展的关键期，他们的具体形象思维也正向抽象逻辑思维过渡，学生已经认识了平面图形，了解了平面图形的特征，并会计算长方形、正方形的周长，也通过学习和平时生活经验的积累,对“面积”的内容有了认知基础。目标导向知识与技能1.让学生结合具体实例和面图活动，认识面积的含义。2.初步学会比较物体表面和平面图形的面积大小。3.在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及初步的自学能力。4.使学生在活动中懂得解决问题的方法的多样性,能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。过程与方法1.通过观察估计、动手实践验证等数学探究，让学生体验比较面积大小的方法。2.让学生在经历比较面积大小的过程中，体验比较策略的多样性。情感态度与价值观1.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯和积极的学习态度。2.让学生认识到数学知识与现实生活的密切联系。3.锻炼数学思维能力，发展学生的空间观念，激发学生进步学习和探索的兴趣。教法与学法1.教学中引导学生经历“观察图形(触摸图形)——了解概念——记忆原理和条件、计算方法——解答相关问题"的过程。2.让学生自主思考、动手、质疑和交流，多亲身经历。课时安排本单元建议用7课时安排教学。