2022小学一年级数学说课稿范文集锦9篇.docx

2022小学一年级数学说课稿范文集锦9篇小学一年级数学说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的小学一年级数学说课稿9篇，希望能够帮助到大家。小学一年级数学说课稿篇1一、教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显，却更丰富。提供给学生数数的对象是以“热爱自然，保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。画面除数数外，还体现了环保教育的主题。8和9的序数意义仍是采取6和7的编排方法，不同的是让学生更具体地感受几和第几的意义的不同。基于以上分析，确定了以下教学目标：1．体会8和9的基数的含义。2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8和9的序数含义。3．培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4．结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。教学重点、难点：学会比较0—9各数的大小。二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意以下几点：1、动手操作学习。“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。2．合作学习。师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。为了实现预定的教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下的教学环节。三、学生分析低年级学生敢想、敢说、敢问，思维活跃，好奇心强，渴望动手参与的愿望强烈，教学过程中要注意让学生主动参与到学习过程中来，加强学生对数学的兴趣。四、教学流程（一）联系生活，谈话引入。利用书上的主题图，引入8和9的认识，激发学生对美好生活的热爱情感和培养学生对城市环保的责任感。（二）教学8和9的基数含义。1．教学主题画。教师引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少？主题图为师生提供了数量8和9的物体有：（1）校园两旁有8棵树。（2）花坛里有8朵花。（3）黑板上有8个字：热爱自然，保护环境。（4）黑板下摆放着9盆花。（5）有8个同学和一位老师在花坛旁劳动。（6）有9只蝴蝶在花坛上飞舞。学生数以上“8”和“9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、按一定的顺序来数，如从上到下，从外到里，从大到小，等等。蝴蝶只数难数一些，可以让学生在小组内互相数一数，然后教师再引导学生按一定顺序（如从上到下）数一遍，每数一只，就做一个记号。2．展示课前每人收集的数量是8和9的物体的作业。拿出课前收集的关于8和9的数据，先在小组内向同伴们交流；然后每组推选出一份在全班展评。最后全班同学都把自己收集的数据张贴在教室四周并自由交流、评议。2．比较7、8、9的大小。请学生从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。学生的答案有以下6种：7＜88＜97＜98＞79＞89＞73．用“＞”、“＜”号写出两个数之间的大小关系。让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。（五）教学8和9的序数含义。1．做改编题（给每个学生发一张练习纸）。左数第8盆开了（）朵花。开了8朵花的是第（）盆。给左边的8个花盆涂上红色。给从左数的第9个花盆涂上绿色。2．把做好了的练习放到实物展示台上展示，讲评。对完成好作业的学生，教师给予鼓励。（六）小结。这节课你知道了什么？你有什么感受？你对自己在这节课的表现满意吗？（要求学生把调查实践作业和课堂上得到的奖励，课后收录到成长记录袋里。）小学一年级数学说课稿篇2本节课的内容是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》一年级（上册）P32－P33“认识物体和图形”。这部分内容是小学几何图形学习的开端，也是本册后继学习“分类”的奠基内容。由于此内容比较切合学生的实际（直观形象，学生生活中常见），所以在设计理念上尽力去按新课标的理念去进行教学设计。在学习形式上采用了“小组合作学习”，以小组合作探究贯穿整节课。充分调动学生多种感官参与学习。在活动中学会合作，学会交流，学会发现和创造，学会归纳总结，尽力调动其积极性，培养学生想象力和创造力，发展学生的空间观念。在学习内容上尽量体现了数学与现实生活的联系。使学生觉得数学就在自己身边，利用数学本身的魅力去吸引学生。在评价方式上，尽量改变只有教师去评价学生的现象，给学生一个民主的地位