教案-全国-2020_三年级数学下册 第六单元 年、月、日 1 认识年、月、日（第2课时）教案 新人教版.docx

认识年、月、日认识平年、闰年教材的内容及练习十七。1.使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法。2.培养学生的观察、分析和判断推理的能力。3.培养学生联系生活实际,解决日常生活问题的能力。发现并掌握闰年的判断方法。1997~2008年的年历各一张。1.提问:一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月?2.请大月出生的同学举左手,请小月出生的同学举右手。3.提问:为什么有的同学不举手?你的生日在哪月哪日?1.认识平年、闰年。讲述:通过学习,我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的,只有二月的天数,有时是28天,有时是29天。当二月是28天时,这一年就是平年,当二月是29天时,这一年就是闰年。2.计算全年天数。(1)投影出示2011年和2012年的年历。(2)计算2011年全年有多少天?看谁的算法简便。方法1:根据原有知识,直接说出2011年有365天。方法2:31×7+30×4+28=365(天)方法3:30×12+7-2=365(天)(3)提问:想一想,2012年一年有多少天,为什么。板书:365+1=366(天)(4)小结:平年一年有365天,闰年一年有366天。3.判断平年、闰年。(1)谈话:如果要知道某一年是平年还是闰年,可以怎样判断呢?现在老师既不看全年天数,也不看二月份的天数,就能判断出某一年是平年还是闰年,你们相信吗?(2)学生考教师。请学生用手中的年历卡考考老师,学生只要告诉老师哪一年,老师很快就能说出它是平年还是闰年。在学生觉得神奇而又意犹未尽时,教师向学生说明:这里面有窍门儿,你们想知道吗?下面我们共同来看一下。(3)投影出示1997~2008年各年份2月的月历。(4)观察。(5)提问:你发现了什么?(每4年中有一个闰年)闰年年份与4有什么关系呢?(6)分组计算:一组:2000÷4二组:2004÷4三组:2008÷4四组:1900÷4(7)交流结果。提问:一、二、三组的计算结果有余数吗?(没有)这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。所以,要判断某一年是平年还是闰年,就看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下,如果是4的倍数这一年就是闰年,不是4的倍数这一年就是平年。(8)阅读教材下边的内容。(9)明确什么是公历年份。(10)理解“一般”和“必须”。提问:四、五组,1900÷4有余数吗?(没有)但它不是闰年,这是一种特殊情况,所以书上用了“一般”和“必须”这两个词,通常当公历年份是整百数的时候,年份数必须是400的倍数才是闰年。(11)想一想:为什么每4年就有一个闰年,为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢?讲述补充资料。(12)出示华罗庚、陈景润、毛泽东、邓小平等名人、伟人图片及出生年月,请同学们判断是平年还是闰年。1.平年1年有多少天?是多少个星期零几天?(1)先指名学生回答:平年1年有多少天?1星期有几天?(2)算一算,平年1年有多少个星期零几天。(3)交流结果。说一说你的计算过程。2.小强满12岁的时候,只过了3个生日。(1)提问:小强是哪一月哪一日出生的?(2)口答。(3)说明理由。3.中华人民共和国是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是多少周?(口答)(1)提问。(2)口答。(3)质疑:你是怎么算出来的?4.张华今年5月份满10岁,他是哪一年出生的?小组内一个同学的生日比国庆节晚一天,另一个同学是前天过的生日猜一猜,每个人的生日是哪一天。(1)分组学习。(2)先完成第一问。(3)猜一猜,第二问中两个同学的生日是哪一天。(4)再根据小组中每个人提供的线索,猜一猜,他们的生日各是哪一天。用下表一个今年1月份的月历。日一二三四五六(1)告诉学生明年1月1日是星期几。(2)独立或小组合作完成制作月历。(3)投影展示制作结果。课堂作业新设计1.平年1年有365天,是52个星期零1天。2.2月29日理由略3.到今年(2015)10月1日是66周年。4.略思维训练略教材习题略认识平年和闰年平年一年有365天,闰年一年有366天。如果公历年份是4的倍数,这一年一般就是闰年,如果是整百数,必须是400的倍数才是闰年;不是4的倍数,这一年就是平年。1.教材例2分别给出了2011年和2012年的2月月历,让学生通过观察,发现2月的天数并不都是一样的,然后说明:2月有28天的那一年叫平年;有29天的那一年叫闰年。然后让学生探讨闰年全年有多少天。“做一做”给出了1997~2008年各年的2月月历,让学生通过观察发现其中的规律,让学生了解平年和闰年的判定方法。2.学生已经认识了时间单位年