学案-全国-2010_九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 导学案 人教新课标版（打包3套）.rar

霍山二中有效教学九年级化学导学案课题1燃烧和灭火主备教师审查人华直权日期________学习目标1、认识燃烧的条件与灭火的方法2、了解常用灭火器的灭火原理和使用方法。学习重难点燃烧的条件和灭火的原理学法指导通过活动与探究，对获得的事实进行分析得出结论。知识准备测定空气中氧气含量实验中白磷的燃烧。学习研讨【引入新课】燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。1、灯泡发光、发热;焊接时火星四射；人造卫星进入大气层时摩擦发光发热；这些现象是燃烧吗？2、生活中你知道哪些现象利用燃烧的呢？【新知探究】一、燃烧的条件【合作交流】⑴石头能燃烧吗？⑵一块木头放在手上能燃烧吗？⑶燃着木条伸入CO2中为什么会熄灭？【实验】P124图7－4和7-5，完成下表。实验现象7-47-5【现象分析】水中的白磷铜片上的红磷铜片上的白磷是否为可燃物是否与氧接触温度是否达到着火点是否发生燃烧现象【实验结论】物质燃烧需要同时具备的三个条件1、2、3、【自主学习】着火点（P125）备注二、灭火的原理和方法【合作讨论】⑴一支点燃的蜡烛，你有哪些方法使其熄灭？为什么？⑵针对可燃物的条件你有何方案？比如森林、草场着火。⑶你能把上述的办法进行分类吗？【合作实验】（实验7-2）【自我总结】灭火原理：灭火方法：【自主学习】P126-127灭火器的有关知识。三、易燃物和易爆物的安全知识【合作实验】（实验7-3）1、现象2、分析【自主学习】P128-129【点击中考】1．有一种新型炸弹叫“燃气炸弹”．这种炸弹爆炸时先释放出大量可燃性气体。后引燃气体，当遇到燃气炸弹的袭击时，躲在防空洞里的人即使不被炸死也会死亡，原因是______________________________________________________。2．下列①一④的变化中，属于燃烧的是______；属于爆炸的是_____；属于缓慢氧化的是________；属于因缓慢氧化而引起的自燃的是_______。(填序号)①面粉厂的车间内遇明火②酒的酿造③夏季把白磷露置于空气中④照相时用镁光灯。3．当通过浓烟区逃生时，可采用下列方法中正确的是①用湿衣服披裹身体；②用湿布捂住口鼻；③尽可能贴近地面快速撤离；④跳楼；⑤不采用任何措施，只用最快速度逃跑。备注霍山二中有效教学九年级化学导学案课题2燃料和热量主备教师审查人华直权日期________学习目标1、知道化石燃料是人类重要的自然资源及几种主要的化石燃料；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。2、知道石油炼出的几种主要产品及其用途。3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。4、提高对节约使用化石燃料的认识。学习重点、难点1、了解燃料充分燃烧的重要性。2、认识到合理开采和使用化石燃料的重要。学法指导上网或到图书馆查阅资料、了解生产和生活中燃料使用情况。知识准备生活中的石化产品、人类使用的主要能源。学习研讨【引入新课】何为“低碳生活”？一、化石燃料【自主学习】阅读文本了解下列知识：⑴化石燃料的种类。⑵形成过程。⑶特点。1、煤和石油【活动探究】：完成书P132。小组讨论，分组汇报。【教师点拔】：2、天然气【实验7-4】：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。【小组讨论】：这个实验说明甲烷中含有哪些元素？【学生阅读】：沼气的综合利用【合作学习】：根据书P135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽？【合作交流】：⑴讨论解决能源危机的思路⑵讨论提高燃料燃烧利用率的方法。3、了解海底“可燃冰”二、化学反应中的能量变化【实验7-5】：教师演示，让尽可能多的学生触摸、感觉。【合作交流】：记录现象，描述感觉，分析得出结论。【推测】：是不是有些反应会吸收热量？有例子吗？【交流发言】：生活中的化学反应能量变化，举例说明。【课后拓展】点燃某气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水出现，把烧杯迅速倒过来，立即向杯内注入少量澄清石灰水振荡变浑浊，该气体可能是（）A.CH4B.H2C.COD.CO和H2混合气备注霍山二中有效教学九年级化学导学案课题3使用燃料对环境的影响主备教师审查人华直权日期________学习目标1、了解化石燃料燃烧对环境的影响；2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。学习重点、难点1、化石燃料燃烧对环境的影响.2、“酸雨危害的模拟实验”的活动与探究.3、树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识