教案-全国-2019_三年级数学上册 第三单元信息窗3《一个因数中间或末尾有0的乘法及估算》教案 青岛版.docx

2一个因数中间或末尾有0的乘法及估算第1课时教学内容：信息窗3中间末尾有零的三位数乘一位数的乘法估算教学目标：通过本信息窗的学习，掌握三位数乘一位数（因数中间或末尾有0）的笔算方法，会用三位数乘一位数的估算解决现实问题。教学重点：学习末尾或中间有零的三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算教学过程：第一个红点问题：4小时能加工多少千克带鱼?教学实施步骤重点：1.鼓励学生自行探究。2.小组内交流。交流中，重点引导学生探索102十位上的0与4相乘怎么办。3.质疑问难，梳理总结：体会到02中间的“0”和“4”相乘积仍是“0”，写在积的十位上。从而掌握三位数乘一位数（一个因数中间有0）的乘法的计算方法第二个红点问题：2个车间加工多少千克带鱼?教学实施步骤重点：重点是学习三位数乘一位数（一个因数末尾有0）乘法竖式的简便算法和写法。1.教师先放手让学生探究。2.全班交流。交流过程中，如果没有出现第二种竖式，教师可以进行引导：因为任何数和0相乘都得0，那我们就可以先把0前面的数相乘，然后再在乘积的末尾填上0。3.让学生对比两种方法，体会算法的优化第三个红点问题：一箱带鱼398元。如果买7箱，3000元钱够吗?教学实施步骤：1.先让学生明确在解决问题时，如果不需要精确计算结果，可以用估算的方法，让学生了解在什么样的情境中需要估算。这是学生第一次学习用乘法估算的方法解决问题。2.估算时先让学生自己试着进行估算，和同桌交流估算的方法和策略：把398估成与它接近的以“百”作单位的数—400，然后用400×7=2800,所以398×7≈2800。3.全班交流，对学生的估算方法进行肯定。4.再让学生讨论：估计的结果比准确的结果大还是小呢？为什么？让学生会将估算的结果与准确结果进行比较分析巩固练习：1.自主练习第1题是巩固三位数乘一位数(因数中间有0的)笔算练习，自主练习第2题是因数末尾有0的笔算练习。练习时，可让学生先说说要注意什么问题,然后独立完成,再集体订正。如果共性问题，教师可以进行有针对性地纠正和练习2．自主练习第5题小组竞赛，看谁做的又对又快3．自主练习第4题学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。4．自主练习第6题：指名读题，弄清题目要求学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算。5．自主练习第8题：请你帮忙算一算出示图画，弄清题目要求指名读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。教学小结：中间有0的两三位数乘一位数比较难，要注意提醒学生0乘任何数都等于0。