教案-全国-2019_二年级数学上册 第四单元《7的乘法口诀》（信息窗2）教案 青岛版.doc

3《7的乘法口诀》参考教案教学目标：1、通过知识能力的迁移探索学习和编制7的乘法口诀。2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学重点：熟悉7的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。教学难点：经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解7乘法口诀产生的过程。预习要求：1、观察情境图，找出信息提出数学问题。2、自主编制7的乘法口诀。预习检查：会不会7的乘法口诀。教学过程：一、谈话激趣，情境导入小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况.你们高兴吗？瞧，你看到了什么？二、探究新知，提出问题1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么，图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题。（1）叠纸啪的同学每人叠7个，一共能叠多少个？（2）玩老鹰捉小鸡的有2组，一共有多少同学？（3）玩转圈的有4组，一共有多少同学？2、凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪，每人叠7个，一共能叠多少个？你愿意帮忙吗？7×7=？你是怎么算出来的，用口诀七七四十九，那对不对呢?你们还能编出其他的关于7的口诀吗？1×7=7一七得七2×7=14二七-----3×7=21三七-----4×7=28四七-----5×7=35五七-----6×7=42六七-----7×7=49七七-----刚才我们编制了7的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧!看谁最有办法!有多少同学在玩老鹰捉小鸡?谁来解决用哪一句口诀来帮助计算的2×7或7×2二七十四你还能提出其他的问题吗？有多少同学在玩转圈？谁来解决用哪一句口诀来帮助计算的4×7或7×4四七二十八小组讨论根据图意编故事(2个小组代表说故事)3、师生合作，共同总结7的乘法口诀.进行相关记忆。三、自主练习1、游戏:看算式说口诀，看口诀说算式。2、举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。如：一句古诗有七个字，4句古诗有几个字.四、全课小结你这节课都有哪些收获呀？限时作业：自主练习2请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。