教案-全国-2019_二年级数学下册 第一单元 野营 有余数的除法（第三课时 有余数的除法 信息窗2 搭帐篷）教案 青岛版.doc

1第三课时有余数的除法信息窗2——搭帐篷教学内容：信息窗2，你问我答。教学目标：使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法；理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识；学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。培养学生积极参与学习活动的态度与习惯。教学重难点：理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法；理解有余数除法的意义，教学准备：电脑、挂图、学具盒学生学习过程：一、谈话导课。同学们来到野外可高兴了，有的扎帐篷，有的采野果，有的采蘑菇……你们想去看看吗？二、探索新知。1、出示信息图，引导学生观察。找出图中的数学信息，根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？2、师生共同解决：每人分4条，22条鱼可以分给多少人？要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？教师根据学生的回答板书：22÷4=5（人）……2（条）3、教学竖式的写法。教师板竖式，并讲解每一部分的名称。注意数位一定要对齐。4、小组内解决：48个野果平均分给9个同学，每人分几个？说一说你们是怎样试商的？观察一下上面两道算式，你发现了什么？5、独立解决：需要搭多少顶帐篷？三、练习巩固。1、自主练习1（）里最大能填几？这是一道试商练习，学生先独立思考，再集体评议。（鼓励学生采用不同的试商方法。）2、学生独立做自主练习2。（把竖式写完整）教师提醒学生注意数位要对齐。（特别注意商的位置）3、出示自主练习525÷6=（）……（）44÷（）=（）……8做一件风衣用2米布，11米布最多可做（）件鼓励学生说一说已知什么，要求什么，然后再进行计算。4、补充练习。先摆一摆，再计算（1）9根小棒，每2根一份，分了（）份，还剩（）根9÷2=（）……（）（2）把11根小棒平均分成4份，每份有（）根，还剩（）根11÷4=（）……（）四、教师小结:做有余数的除法题时应注意什么？作业设计：在生活中找一找哪些问题可以用我们今天学过的方法来解决。板书设计：有余数的除法22÷4=5（人）……2（条）课后反思：