教案-全国-2019_二年级数学下册 第一单元 野营 有余数的除法（第四课时 有余数的除法 信息窗2 搭帐篷）教案 青岛版.doc

1第四课时有余数的除法信息窗2——搭帐篷教学内容：第8、9页的练习及补充练习。教学目标：能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识；学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、概括等数学活动经验，发展抽象思维。教学重难点：能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识；学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。教学准备：多媒体、学具盒学生学习过程：一、复习引入1、同学们，上节课我们认识了有余数的除法。谁能举例说明？指名回答。2、出示投影：你知道余数它藏在哪里吗？请你把它找出来。14÷4=3……28÷5=1……316÷3=5……110÷4=2……23、小组内说说算式的意义二、练习巩固。1、自主练习4把余数是2的涂成红色。2、解决实际问题：快乐的星期天。题目给了4幅图，分别画的是小男孩星期天做的事情，根据图画，找到有关的数学信息，并根据找到的信息提出数学问题。3、游戏：蚂蚁躲雨27÷836÷622÷748÷937÷448÷849÷733÷5想一想蚂蚁到哪去躲雨？分组讨论（1）没有余数的算式（2）余数是3的算式（3）余数是1的算式4、把20枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？（1）小组里分一分，统计有几种分法，填在表格里每人分几枝分给几人还剩几枝25----3456四、小结。说一说有余数除法的意义作业设计：回家与父母一起分糖果,记录分的结果，列出相应的算式；思考：一堆苹果，如果6个6个地分，最后余3个，那么3个3个地分，最后余几个？（鼓励学生回家先用小棒摆一摆，还可以与父母一起进行，最后再回答）板书设计：27÷836÷622÷748÷937÷448÷849÷733÷5课后反思：