素材-全国-2017_2016-2017学年九年级化学全册 第6单元 燃烧与燃料 掌握性质 走出误区释疑解析素材 （新版）鲁教版.doc

1掌握性质走出误区学习了“二氧化碳的性质与制法”后，同学们对二氧化碳有了全新的认识，但在学习过程中也会存在一些难于理解的问题，现分析如下：例1下列有关二氧化碳的说法正确的是（）。A．二氧化碳能使干燥的紫色石蕊纸花变红色B．能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳气体C．充满二氧化碳的集气瓶，盖好玻璃片后应正放在桌面上D．用澄清石灰水吸收空气中的二氧化碳，以减轻温室效应错因分析只看现象，没有考虑石蕊变色的本质而错选A；二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧，故认为使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳，而错选B。正确解法二氧化碳跟水反应生成碳酸，碳酸使紫色的石蕊溶液变红，而二氧化碳并不能使干燥的紫色石蕊试纸变色。二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧，可用于扑灭普通火灾，但不能燃烧，也不支持燃烧的气体有多种，如氮气、稀有气体等，因此使燃着木条熄灭的气体不一定是二氧化碳。二氧化碳的密度比空气大，集气瓶中收集满二氧化碳后应正放在桌面上。澄清石灰水吸收二氧化碳是有限的，可用来检验二氧化碳而不能用来吸收大量的二氧化碳。参考答案C例2要鉴别氧气、二氧化碳、空气三瓶气体，最简单的方法是（）。A．分别通入紫色石蕊溶液中B．测定和比较这三种气体的密度C．分别通入澄清石灰水中D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中错因分析出错的原因在于没认真审题，忽视了题目中“最简单”，测密度可以鉴别三种气体，但不是最简单的方法。正确解法在做选择题时，审题要准，对关键性的字词做上记号。二氧化碳是一种不能燃烧，一般也不支持燃烧的气体，可用于灭火。氧气可以支持燃烧，且浓度越高，物质燃烧越剧烈。可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。因此，用燃着的木条鉴别三种气体，操作简单，现象明显。参考答案D例3二氧化碳的下列用途中，仅利用了二氧化碳物理性质的是（）。A．二氧化碳是植物光合作用的原料B．干冰作制冷剂C．二氧化碳溶于水制成汽水D．二氧化碳可以用来灭火错因分析没有完全理解二氧化碳具体运用时所利用的性质是导致错选的主要原因。正确解法植物光合作用是将二氧化碳和水转化成葡萄糖与氧气的过程，因此二氧化碳是植物光合作用的原料体现了二氧化碳的化学性质。固态二氧化碳又叫干冰，干冰易升华，且吸收大量的热，因此用干冰作制冷剂，体现了二氧化碳的物理性质。二氧化碳溶于水制成汽水体现了二氧化碳能与水反应生成碳酸的性质，这是二氧化碳的化学性质。二氧化碳用来灭火体现了二氧化碳的密度比空气大，且既不能燃烧，也不支持燃烧的性质，既包括了二氧化碳的物理性质，又包括了其化学性质。参考答案B