教案-全国-2011_二年级数学上册 信息窗2 观光旅游教案 青岛版.rar

1信息窗2观光旅游教学目标：1.在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有除法，又有加（减）法时，要先算除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。2.在具体情境中提出能运用除加（减）混合运算解决的问题，能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。3.建立学习的信心，感受学习数学的乐趣。教学重、难点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。教具准备：挂图教学过程活动一出示挂图师：同学们能看出图上有什么信息吗？师：同学们真棒，差几条船呢，你能帮他们算一算吗？师：请同学们观察一下，这两名同学的算式哪里相同，哪里不同？师：当算式里有除法和减法时，应该先算除法，再算减法。①图上有45个同学，总共有8条船，船不够。②45÷5=9（条），实际上只有8条，所以不够。学生独立探索，全班交流。学生边展示边讲解，可能有以下方法：①45÷5=9（条）9－8=1（条）②45÷5－8=1（条）学生独立思考，全班交流。活动二师：从图中，你还看到了什么，你想提出什么数学问题？师：请大家尝试自己解决。学生独立观察画面，寻找信息，并能提出数学问题。学生独立完成，教师让不同算法的学生在黑板上板书并讲清自己的思路。活动三师：请大家观察黑板上的这几组算式，你能发现有什么共同点吗？师：当有除法和加减法时，应该先算什么？学生观察后自由发言。都是先算除法。活动四师：请大家完成教科书自主联系题第2题。学生独立完成，订正时说说每道题的运算顺序。活动五师：通过这节课的学习，你认为自己有什么收获，或者在哪些方面做得比较好？引导学生自我评价。教学反思在讲解的过程中同学们基本上能够掌握四则混合运算的规律，但在实际操作中学生又显得有些乱，计算顺序容易出现问题。