教案-全国-2011_五年级数学上册 分数加减混合运算教案 青岛版五年制.rar

1分数加减混合运算教学目标：1.结合具体情境，学习分数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。2.能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。3.渗透环保教育，培养环保意识。教学重难点：分数加减混合运算的计算方法教学过程：师：课前老师布置同学们搜集了关于交通噪音污染的有关资料，我们先来交流一下。学生交流搜集的相关资料。师：交通噪音污染极大的危害着人们的健康，它的噪音很大程度上来自于汽车鸣笛。（出示主题图）学生发表自己的看法。学生观察情境图。师：影响城市环境的噪音主要由生活噪音和交通噪音。其中生活噪音占，交通噪音占。影响城市环境的其他噪音占几分之几？学生尝试独立解答，如果有困难，也可以同伴互助。全班交流算法：（1）把城市环境看作单位“1”，从中减去，再减去，把分母一次通分计算。1－－=－-=（2）从“1”中减去加的和，先把括号里面的通分计算，再相减。1－（＋）=1－（＋）=1－=学生讨论后得出结论：分数加减混合运算的运算顺序跟整数加减混合运算的运算顺序相同。1.做“自主练习”第1、2、3题学生独立完成，全班评议。2.师：通过以上的学习，你有哪些收获或感受？学生交流。教学后记：皮亚杰指出：“一切真理都要由学生自己获得，或由他重新发现，至少由他重建，而不是草率地传递给他。”在教学活动中，我们常常发现，很多学生已经适应被动地接受知识，回答问题、完成作业机械化、模式化，遇到需要综合运用知识分析解答的问题时，许多学生宁可等待教师公布“标准答案”，也不愿意主动质疑，主动探索。而学生被动地学习，会导致学生学习能力的退化。同时，学生学习的新知，不是单独存在的，往往运用到学生以前学过的许多知识。