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1用竖式计算有余数的除法教学目标：1.使学生掌握有余数除法的书写方法，知道各部分的名称。2.理解各部分的含义，能够比较熟练的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。3.让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好习惯。教学重、难点：有余数除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。教学过程：一、复习旧知：1.我会填，在括号里最大能填几？4×（）＜219×()＜37()＜312.我知道用竖式计算过程中应注意什么？20÷4=30÷6=35÷7=二、自主学习：1.请同学们仔细观察，看看途中小朋友在做些什么？在他们分工合作安排晚餐和搭帐篷的活动中，你能发现哪些数学信息？结合这些信息，你能提出什么数学问题？2.自己试着列算式。三、合作探究：1.22÷4=（）人……（）条（1）用竖式计算的正确格式。（2）在竖式除法中如何试商？（3）在竖式中“商与除法的积”是什么意思？（4）在竖式中被除数里减去商与除数的积，剩下的是什么？2.比较22÷4与20÷4的竖式的不同之处。3.小组内交流回报。四、课堂检测：1.当法官，判断正误并改错。2.我能行，用竖式计算63÷952÷723÷4五、课后作业：教科书1、2、4题
觅松****哥哥
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