试题-全国-2009_九年级化学第九章 第三节 化学与环境上海科技版知识精讲.rar

用心爱心专心九年级化学第九章第三节化学与环境上海科技版【本讲教育信息】一.教学内容：第九章第三节化学与环境二.教学目标：1.让学生充分认识环境污染日益恶化的趋势和危害；2.培养学生保护环境人人有责的社会责任感，激发学生从我做起，为环保作力所能及的工作；3.认识酸雨的成因以及危害，加深对酸雨的认识，讨论治理酸雨的措施，增强消除大气污染的紧迫感；4.了解水体污染源以及防治方法，实验探究污水净化原理；5.了解污染水体的物质；了解“赤潮”“水华”的成因和危害，增强学生节约水，爱惜水，保护水的意识；6.引导学生分析每天自己家中的废弃物，了解这些废弃物将造成的危害；7.讨论“为什么垃圾是放错地方的资源”，知道一般垃圾的回收处理方法和意义。三.重点难点：重点：1.实验探究酸雨的成因及危害，知道酸雨的防治措施；2.水资源在今后可能出现的危机，水污染原因及净水原理；3.垃圾对环境的污染，区分各种固体废弃物，寻找合适的回收、利用处理垃圾的方法。难点：实验探究净水原理。四.具体内容：1.还人类洁净的空气（1）空气的污染污染物危害防治措施有害气体粉尘全球气候变暖臭氧层破坏产生酸雨损害人体健康影响作物生长破坏生态平衡消除污染源使用新能源代替化石燃料化石燃料除硫后使用废气回收处理后再排放汽车安装尾气净化装置（2）空气污染物的来源SO2——来自煤、石油等的燃烧、生产硫酸等工厂排放的气体；CO——来自化石燃料的不完全燃烧；NO2——机动车辆等排放的废气；粉尘——地面扬尘、煤燃烧产生的烟尘。（3）酸雨指pH<5.6的降水。原因危害防治措施NO2、SO2进入大气随雨水降下形成酸雨腐蚀钢铁、建筑物土壤酸化、破坏农作物森林的生长危害人体健康污染江河湖泊导致鱼类死亡减少煤等化石燃料的燃烧开发无污染的新能源对煤进行脱硫处理对产生的SO2回收处理后再排放机动车辆安装尾气净化装置等（4）臭氧层的破坏原因危害防治措施人类向空气中排放有害物质地球上的人类、生物直接受到紫外线伤害尽快禁止使用氟利昂，用新型致冷剂废气处理后排放严格执行环境保护法（5）温室效应原因危害防治措施化石燃料的燃烧；森林的乱砍乱伐；森林火灾导致温度升高，更多水蒸气进入大气，可使土地沙漠化；也可使冰帽融化，海平面上升，淹没沿海地区。大量植树造林，禁止乱砍乱伐，减少化石燃料、含碳燃料的燃烧，开发新能源（6）CO来源危害防治措施含碳燃料的不完全燃烧产生的CO易与人体的血红蛋白结合，使血红蛋白失去携氧能力，从而使人缺氧而中毒减少化石燃料燃烧；提高化石燃料的燃烧效率，使之充分燃烧、完全燃烧；开发新能源来代替化石燃烧；家用煤气中有CO，使用时防止泄露。（7）认识中国环境标志2.保护水资源（1）淡水资源的危机（2）水污染原因危害治理措施工业废水的任意排放；生活污水的任意排放；农药、化肥的不合理施用，随雨水流入河中受污染的水含毒物、病菌，食用后易使人中毒；农业上用了污染的水，会降低产品质量，损害人类健康；水体污染必将影响整个地球环境工业废水处理后排放；合理使用农药化肥；生活污水处理后排放；加强水质监测；不使用含磷洗衣粉（3）“赤潮”“水华”原因危害治理措施人类向水中排放了含植物生长所需营养元素的物质使水中植物过度繁殖生长，水质恶化、变臭，造成鱼类死亡等禁止使用含磷洗衣粉；合理使用化肥（4）污水处理①用pH试纸测定污水的pH；②选择适当的试剂将污水调节至中性；③在污水中加入明矾，搅拌后静置；④在过滤后的水中加入少量漂白粉，消毒杀菌。3.回收利用固体废弃物（1）固体废弃物的危害分解产生的有毒气体会污染空气；进入土壤的垃圾会破坏土壤；倾入海洋的垃圾会污染水体，危害海洋生物。（2）垃圾也是一种资源垃圾中含有人类生存和从事生产活动所需的“半成品”；垃圾中蕴藏巨大的能量；可燃类垃圾燃烧释放的热能可用于供热、发电等。（3）垃圾处理办法分类回收；不可回收的填埋和高温堆肥；含可燃物较多的用来发电，生产燃料等。4.物品回收标志【典型例题】例1.用I2O5可以测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式如下：I2O5+5CO＝I2+5CO2，根据生成C02的多少，可以判断CO的含量。关于这个反应，下列说法中正确的是（）A.参加反应的I2O5的质量等于生成的I2的质量B.参加反应的各物质中的氧原子总数等于生成的CO2中的氧原子总数C.反应物所含元素种类与生成物所含元素种类不一定相同D.参加反应的I2O5和CO的质量比等于生成的I2和CO2的质量比答案：B例2.用天然气和水煤气（主要成分是CO和H2）代替蜂窝煤作燃料可明显改善城市空气质量，工业上用水蒸气通过赤热