教案-全国-2011_六年级数学上册 众数练习教案 青岛版.rar

2众数练习课题众数练习教学目标1.理解众数的含义，会求一组数据的众数，理解众数的意义。2.能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.培养同学们的实践能力、创新意识和求真的科学态度。教学重点理解众数在统计学上的意义。探究过程教师活动学生活动一、回顾复习师：上节课我们认识了众数，说说什么是众数？众数与平均数有什么区别？二、练习设计（一）基本练习1.在一次英语口试中，10名学生的得分如下：80、70、90、100、80、60、80、70、90、100，则这次英语口试中，学生得分的众数是几？2.若一组数据6、7、5、6、x、1的平均数是5，则这组数据的众数是多少?3.对于数据组2、4、4、5、3、9、4、5、1、8，其众数与平均数分别是多少？学生回答，全班补充。学生观察，指名回答，集体交流。独立计算，集体交流。独立计算，集体订正。探究过程（二）提高练习1.五（2）班要选10名同学组队参加集体舞比赛。下面是15名候选队员的身高情况（单位：米）1.411.411.411.441.451.471.481.491.511.511.511.511.521.541.54师：你认为参赛队员的身高是多少比较合适？2.某市举行一次少年滑冰比赛，各年龄组的参赛人数如下表所示：年龄组13岁14岁15岁16岁参赛人数51912141）求全体参赛选手年龄的众数。2）小明说，他所在年龄组的参赛人数占全体参赛人数的.你认为小明是哪个年龄组的选手？请说明理由。学生同桌合作选择10名队员，然后回报交流：以众数1.51为标准选择队员身高会比较均匀。学生独立完成，集体交流。独立思考，集体交流。教师活动学生活动探究过程（三）综合练习生活中的数学：同学们调查一下我们班男生运动鞋的号码，并统计在表内。鞋的尺码(单位:厘米)2222．52323．52424．525人数如果你是鞋厂部门经理，怎样确定各种鞋号的生产数量？（四）总结：谈谈这节课的收获？学生先统计男生运动鞋的号码，再回答问题。学生交流。