2022小学语文说课稿汇总五篇.docx

2022小学语文说课稿汇总五篇小学语文说课稿汇总五篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以让教学工作更科学化。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的小学语文说课稿5篇，希望对大家有所帮助。小学语文说课稿篇1一、说教材《称象》这是一个在民间广为流传的历史故事，讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的事。重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。一个七岁的孩子，想出的称象的办法比官员强，比官员妙，这个故事说明遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。本课是小学语文冀教版二年级下册的第五单元中的第二课。在本单元中以“幽默与智慧”为主题，每一则故事中都闪烁着智慧的火花，它们能带给人很多的思索，启迪我们智慧和幽默来自于观察和思考，来自于知识的积累。根据课文内容以及教材特色、儿童心理特点，我确定了以下教学要求和教学重难点：1、正确认读本课11个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。2、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲的称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。3、继续学习默读。乐于并且会用自己的话讲这个故事。其中曹冲叙述的称象方法和步骤是本课的教学重点。用水的浮力来称象的知识是本科教学中的难点。我在教学中要努力使文章中抽象的语言文字具体化，以帮助学生理解曹冲称象的具体方法和步骤。二、说教法语文新课标的总目标中明确指出：在语文学习过程中，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度。初步掌握科学的思想方法；能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文；能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。本着以上目标，紧紧围绕教学要求和重难点，我认为教学本课应把握以下几点：首先《称象》一课是一篇传统课文，重难点应放在曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法，称出大象的重量的理解上。其次，二年级学生形象思维占主导地位。因此在学习曹冲称象的方法时，我设计利用简单的课件和教具帮助学生直观的理解。在课前准备好教具：水槽、水和大船、大象模型还有石子、天平等。教学第四自然段时，我会配合学生的回答做直观的实验操作。帮助学生突破本课难点重点。再次，保证学生充分的自学时间和回答问题时间，指导学生评价各种称象方法的优劣，从而逐步培养学生的分析和表达能力。第四，我还采用自主发现式的教学，让学生在课堂中有较大的自主权。于是，我设计了“你还能想出哪些称象的办法？”的问题，让学生在学文的同时，动脑筋思考想办法，培养学生的创新思维。第五，激发学生的观察能力和思维方法，调动学生的学习兴趣，让学生成为语文学习的主人。三、说学法学生学习的最终目标将是学会学习，教会学生学习的方法是教师教学的最终目标。本课时教学中，我融汇了以下几种学法：小组合作学习。在学习曹冲的称象办法时，我设计让学生四人为单位结成学习小组，共同讨论，找出曹冲称象的步骤，体现教师的主导作用和学生的主体地位。组织学生采用多种形式的朗读方法，继续练习默读的读书方法，了解课文内容，培养学生阅读能力；把时间学习的主动权最大限度的还给学生，让学生在反复、多种形式的朗读中能够有所理解，有所收获，有所感悟。在分析比较中领悟。让学生比较官员们与曹冲的办法谁的办法好，好在哪儿？就是培养学生分析比较的综合能力。大胆质疑。学生之间互教互学，教师适时点拨。四、说教学思路（一）复习导入新课1、巩固生字词。2、快速读课文，回忆课文前两个自然段的主要内容。（二）深入学习课文3——5自然段，了解称象办法的巧妙其中我设计了几个问题，如：“大火共想出了几种称象的办法？分别是谁想出来的？曹操满意吗？”“曹冲的办法是什么？具体步骤又如何？”“曹冲的办法称出了大象的重量了吗？结果如何？”等。教学中，我还配合着动手操作、试验演示曹冲称象的方法步骤，帮助学生突破难点的理解。（三）总结全文展开讨论以船代称，用石头代替大象，曹冲的办法真是太妙了！我们应该向曹冲学习！指导学生领会本课中心思想。（四）拓展训练“你还有哪些称象的办法？”这个问题来发散学生的思维，培养学生探索、创新的意识和精神。（五）作业布置课后请同学们把这个故事讲给爸爸、妈妈听。五、教材的研发与利用新课标中明确指出“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。”在《称象》一课的教学活动中引导学生全身心地沉浸在故事中，品读语言，体验智慧故事的情感与内涵，并有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。小学语文说课稿篇2一、说教材这