教案-全国-2011_四年级数学 信息窗1 三位数乘两位数2教案 青岛版.rar

2用心爱心专心信息窗1三位数乘两位数第2课时一、复习引入1．口算下面各题（课件出示）30×470×50300×740×60200×820×3030×3050×60交流时抽取70×50、200×8、50×60三个题目让学生说一说思考的过程，再引导学生总结出整百数乘个位数、整十数乘整十数的口算方法。2．谈话：我们已经掌握了整百数乘个位数、整十数乘整十数的口算方法，这节课我们一起再来研究方法，大家有兴趣吗？（板书课题：整百数乘整十数的口算）二、自主探究、获取新知1．学生自主探究（课件出示：信息窗右下脚内容和自己提出的问题）谈话：上节课咱们同学提出了这样一个问题：这艘泥驳船本周已经运走淤泥多少吨？提问：这个问题怎样解决？能列出算式吗？指名回答，板书：400×20=（吨）学生尝试口算，指名不同想法的学生说一说他的思考过程。2．小组讨论，交流口算方法。（教师巡视）谁能说一说你是怎样口算出来的？除了这位同学说的方法，你还有其它的口算方法吗？3．全班交流，选择自己喜欢的方法在全班的交流中，要让学生充分地说一说是怎样想的，只要是正确的，教师要予以肯定。在学生叙述时，教师进行适当的引导、补充，使其他学生能在第一时间掌握不同的口算方法，并从中选择一种合理、简捷、灵活的方式。对学有困难的学生及时给予指导。三、拓展练习、深化理解1．完成“自主练习”第1题后两组。指名说得数，并说一说每个题的口算过程。2．完成“自主练习”第5题指名学生读题，并分析表格中提供的信息。鼓励学生自主解决（1）、（2）小题。通过小组讨论解决第（3）小题，使学生在交流中提出答案的不唯一性。提问：你还想和谁去哪里旅游，需要花多少钱？说一说你的消费计划。3．完成“自主练习”第6题学生自主完成后班内交流，集体订正。订正时注意指导学生第（2）小题的解决方法。（可以用2500除以10也可以用220乘10）4．完成“自主练习”第7题引导学生观察统计表，理解统计表中的内容：表中给出了五种商品的平均日销售量。自主解决第（1）小题。解决第（2）小题时，需要引导学生根据9月份的销售量对10月份的销售量进行预测。交流时，要让学生说一说自己是怎样预测的，理由是什么。小组内互相提问并解答，小组内无法解决的在班内交流时提出。5.完成“自主练习”第8题学生自主完成后班内交流，集体订正。6．完成“自主练习”第9题学生自主完成后,重点交流发现的“凑十法“。7．课外实践让学生独立调查并完成统计表的填写,并让学生发现:按同样的速度计算,时间越长,跳的数量就越多，渗透函数思想。四、课堂小结这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗?