教案-全国-2011_四年级数学上册 小数四则混合运算及简算第二课时教案 青岛版五年制.rar

1小数四则混合运算及简算第二课时1．使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用，培养比较、抽象和概括的能力。2．使学生能运用乘法的运算定律使一些小数的计算简便，能合理、灵活地进行一些混合运算，提高计算能力。3．培养学生认真仔细的学习习惯，促进运用知识解决问题能力的提高。小数乘法的简便方法的灵活应用。小数乘法的简便方法的灵活应用。课件1课时活动一、复习引新1.口算。小黑板出示指名学生口算。2.复习乘法运算定律。活动二、教学新课1.教学运算定律。整数乘法的这些运算定律，是不是也适用于小数乘法呢?现在我们来看三组题，请大家算一算，看看结果是不是相等，在○里填上适当的符号。课件出示，学生口答相等的结果，老师板书。你能根据每组题的结果，说出各表示什么运算定律吗?提问：从这里可以看出，乘法运算定律里的字母可以表示哪些数?指出：从这里可以看出，乘法运算定律里的字母可以表示整数和小数。也就是说，整数乘法的交换律、结合律和分配律，对小数乘法同样适用。应用这些运算定律，可以使一些计算简便。现在我们来看例题。2.教学简便方法。出示0、25×0、73×4(1)提问：第(1)题怎样算比较简便?(板书：＝0.25×4×0.73)为什么可以这样算?请同学们接下去做在课本上。指名学生口答计算过程，老师板书。提问：这道题应用了乘法的什么运算定律?指出：在这道连乘的题里，因为0.25和4相乘的积是l，所以可以应用乘法的交换律交换因数的位置，把0.25和4先乘，得出1后再乘0.73，这样算比较简便。(2)提问：第(2)题里的因数有什么特点?怎样应用乘法的运算定律可以使计算简便?正板书：＝0.32×(400+3)接下去怎样算可以简便一些?(板书：＝0.32×400+0.32×3)指名一人板演，其余学生做在课本上。集体订正。提问：这道题应用了什么运算定律?指出：这道题里403可以看作400加3的和，所以可以应用乘法的分配律，先算0.32乘400，再算0.32乘3，然后相加，这样就可以利用口算，使计算简便。活动三、巩固练习1.做101页第7题指名3人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说是怎样想的。2.做102页第8题第一竖。指名2人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说是怎样想的。3.做第8题第二竖。指名学生说一说这两道题依次可以怎样想。4、做第9题活动四、课堂小结提问：这一课我们学习了什么内容?