教案-全国-2019_四年级数学上册 第五单元信息窗3《除数是两位数试商的除法》教案 青岛版.doc

2信息窗3：除数是两位数试商的除法教案教学内容：教科书68——71页信息窗3：除数是两位数试商的除法教学目标：1、学会用“四舍”和“五入”的试商方法，正确地计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、经历运用所学的知识解决实际问题的过程，感受数学在生活中的作用。3、养成认真计算并验算的良好学习习惯。教学重难点：学会用“四舍”和“五入”的试商方法，初步掌握调商的方法教学构想：经历运用所学的知识解决实际问题的过程，感受数学在生活中的作用。教学过程：自主学习，复习旧知。1、估一估。80÷21≈120÷38≈360÷62≈420÷67≈2、算一算。288÷72＝324÷38=416÷32=创设情境，导入新课。1、情境导入。出示情境图：同学们摘水果，我们去看看吧。仔细观察情境图，你能提出什么数学问题？3、提出问题。（1）平均每个同学摘了多少筐？（2）平均每个家长摘了多少筐？三、合作探究，解决问题1、解决问题（1）平均每个同学摘了多少筐？解决这个问题，需要哪些信息？你会列出算式吗？思考：(1)126÷18的商是（）位数。把除数18看成与它接近的整十数()来试商。(3)商应该写在什么位上？商6小了，怎么办？（让学生自己思考，然后小组内交流，再推选代表班内交流）解决问题（2）平均每个家长摘了多少筐？解决这个问题，需要哪些信息？你会列出算式吗？思考：(1)638÷22的商是（）位数。把除数22看作()来试商。商3大了，怎么办？自己试着验算一下。四、班级展示针对小组展示，学生自由质疑问难。除数是两位数的除法，试商的方法是什么？你有什么想提醒大家的吗？五、梳理拓展说一说本节课你有什么收获？六、达标检测1、说出下面各题的商是几位数，分别把除数看作几十来试商？2、计算并验算。128÷32＝386÷48＝760÷19＝757÷43＝3、学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？