教案-全国-2011_四年级数学下册 名数改写教案 青岛版.rar

1课题名数改写课型新授课件有主备教师冯向爱参与教师四年级级部教师预计上课5.26学习目标1.结合具体情境，学习名数的改写。2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。重点难点学会单名数和复名数之间的改写。一、创设情境谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？出示情境图，学生观察。谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？……二、探索新知谈话：谁能列出算式？学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？让学生体会到统一计量单位的必要性。谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。学生分小组展开讨论，教师指导。谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。学生可能会出现两种想法；①把千克改写成克：②把克改写成千克：1千克=1000克1千克=1000克就是把10.5扩大到它的1000倍，将小就是把200缩小到它的，将小数点向左移动三位。数点向右移动三位。10.5千克=10500克200克=0.2千克10500-200=10300克10.5-0.2=10.3千克学生介绍自己的想法，师生予以评价。教师总结改写方法。三、巩固应用1.想一想，填一填。自主练习的第4题，让学生独立完成，然后集体交流，让学生说一说改写的方法。2.比一比，填一填。自主练习第3题，学生自己填写，同桌互相检查。3.算一算自主练习第6题，学生做完后说一说自己是怎么想的。四、全课小结谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？课堂流程修改意见观察提问题列式讨论交流总结填空比一比独立计算板书设计板书：教后反思