教案-山东-2016_山东省烟台市黄务中学六年级数学上册 2.doc

1有理数的乘除法教学目标知识与能力熟练掌握有理数乘除法法则，并熟练运用法则计算来解决实际问题。过程与方法经历探索有理数乘除法法则，培养抽象概括能力和表达能力情感态度与价值观激情投入，阳光展示，培养数学学习的兴趣和热情。教学重点难点教学重点：有理数乘除法法则及其应用。教学难点：有理数乘除法法则的探索过程，符号的确定。教具与资源伴你学导学案ppt三角板直尺教法与学法以自主预习、小组合作交流教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：熟练掌握有理数乘除法法则，并熟练运用法则计算来解决实际问题。二、针对上述学习目标，自主完成习题。三.小组合作：以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。四.交流展示：请小组推荐代表发言。其他小组评价并补充或提出不同意见。每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。教师记录各小组课堂积分。五、点拨引领：根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。一、选择1.如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积()A.一定为正B.一定为负C.为零D.可能为正,也可能为负2.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号()A.由因数的个数决定B.由正因数的个数决定C.由负因数的个数决定D.由负因数和正因数个数的差为决定3.下列运算结果为负值的是()A.(-7)×(-6)B.(-6)+(-4);C.0×(-2)(-3)D.(-7)-(-15)4.下列运算错误的是()A.(-2)×(-3)=6B.C.(-5)×(-2)×(-4)=-40D.(-3)×(-2)×(-4)=-245.若两个有理数的和与它们的积都是正数,则这两个数()A.都是正数B.是符号相同的非零数C.都是负数D.都是非负数6.下列说法正确的是()A.负数没有倒数B.正数的倒数比自身小C.任何有理数都有倒数D.-1的倒数是-17.关于0,下列说法不正确的是()A.0有相反数B.0有绝对值C.0有倒数D.0是绝对值和相反数都相等的数8.下列运算结果不一定为负数的是()A.异号两数相乘B.异号两数相除C.异号两数相加D.奇数个负因数的乘积9.下列运算有错误的是()A.÷(-3)=3×(-3)B.C.8-(-2)=8+2D.2-7=(+2)+(-7)二、填空1.如果两个有理数的积是正的,那么这两个因数的符号一定______.2.如果两个有理数的积是负的,那么这两个因数的符号一定_______.3.奇数个负数相乘,结果的符号是_______.4.偶数个负数相乘,结果的符号是_______.5.如果,那么_____0.6.如果5a>0,0.3b<0,0.7c<0,那么____0.7.-0.125的相反数的倒数是________.8.若a>0,则=_____;若a<0,则=____.三、解答1.计算:(1);(2);(3)(-7.6)×0.5;2.计算.(1);(2);(3)(+48)÷(+6);(4);(3)4÷(-2);课时小结板书设计2.8有理数的乘除法法则一：法则二：课外作业布置必做题伴你学39四选做题伴你学40计算教后心得