教案-山东-2015_山东省淄博市临淄区第八中学六年级数学下册 第七章 相交线与平行线测试卷教学设计 鲁教版五四制.rar

1第七章相交线与平行线教学重点学生独立按时完成测试题。教学难点平行线的性质与判定的应用学情分析通过前面的学习，学生对第五章的知识有了一个基本的掌握，但系统起来分析做题，尚有一定的难度。特别是知识的综合运用能力，需要进一步提高。教学准备试卷教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，集体备课讲解测试要求。（半分钟）学生独立完成试题，教师巡视。（40－45分钟）测试卷见下页第七章：相交线与平行线单元测试（时间45分钟满分120分）班级____姓名_______单元组____层____等级_____一、选择题(每小题3分，共30分)）1.下面四个图形中，∠1与∠2是对顶角的图形（）A、1个B、2个C、3个D、4个2.如图1，直线a、b分别与直线m、n相交，图中与∠1是同位角的角有()个A.1B.2C.3D.4图1图23.如图2，能使a∥b的条件是()A.∠1+∠2=180B.∠1+∠3=180C.∠2=∠3D.∠1+∠4=180°4.如图，已知直线AB、CD相交于点O，OA平分∠EOC，∠EOC=70°，则∠BOD的度数等于（）A．30°B．35°C．20°D．40°5．若∠1与∠2的关系为内错角，∠1=40°，则∠2等于（）A．40°B．140°C．40°或140°D．不确定6．下列说法正确的是（）A、相等的角是对顶角B、对顶角相等C、两条直线相交所成的角是对顶角D、有公共顶点且又相等的角是对顶角.7．a，b，c为平面内不同的三条直线，若要a∥b，条件不符合的是（）A．a∥b，b∥c;B．a⊥b，b⊥c;C．a⊥c，b∥c;D．c截a，b所得的内错角的邻补角相等8.如图示，直线a、b都与直线c相交，下列条件中，能说明a∥b的是（）①∠1=∠2；②∠2=∠7；③∠2=∠8；④∠1+∠4=180°A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④9.如图,是赛车跑道的一段示意图,其中AB∥DE,测得∠B=140°,∠D=120°，则∠C的度数为（）A．120°B．100°C．140°D．90°10.在综合实践活动课上，小红准备用两种不同颜色的布料缝制一个正方形坐垫，坐垫的图案如图所示，应该选图中的哪一块布料才能使其与右图拼接符合原来的图案模式（）二．填空题（(每小题3分，共30分)1、在同一平面内，过直线外一点有_____________条直线与已知直线垂直2、已知直线a、b、c，若a⊥b，b∥c，则a______c（填“⊥”，“∥”）3、“两条直线相交，只有一个交点”写成“如果……，那么……”的形式____________________________________________________________________4、互为邻补角的两个角的度数之比为3：2，则这两个角的度数分别是__________________ABCDE123455、如图，已知B、C、E在同一直线上，且CD∥AB，若∠A=105°，∠B=40°，ABCED则∠ACE=______度第5题第6题1236、要使AB∥CD，请添上一个前提条件__________________。7、三条直线相交于一点，则∠1+∠2+∠3=______度8、如图，AE∥BC，AE平分∠DAC，∠BAC=50°，则∠B=______度9.如图①，如果∠=∠，那么AD∥BC（写出一个正确的就可以）.10.如图②，∠1=82º，∠2=98º，∠3=80º，则∠4=度.三．解答题。（每题10分）1.作图题：经过平移△ABC的顶点A移到点A′，画出平移后的三角形（保留作图痕迹）A′.ABC2、如图,已知直线AB和CD相交于O点,射线OE⊥AB于O,射线OF⊥CD于O,且∠BOF=25°．求：∠EOD的度数．3.如图，AD是∠EAC的平分线，AD∥BC，∠B=30o，求∠C的度数。4、如图，EB∥DC，∠C=∠E，请你说出∠A=∠ADE的理由。5．选做题（20分）：如图，EF⊥GF于F．∠AEF=150°，∠DGF=60°，试判断AB和CD的位置关系，并说明理由．