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16.6平方差公式教学目标会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算，发展学生的符号感和推理能力．教学重点平方差公式的结构特征及公式中字母的含义。教学难点平方差公式的灵活运用.学情分析经历探索平方差法则的过程，进一步体会类比方法的作用。教学准备多媒体教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课个性学习：针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）1.计算：（5+6x）(5-6x)(x-2y)(x+2y)(-m+n)(-m-n)2.五、课堂检测（10分钟）（1）（2－3x）（2＋3x）；（2）（－3a－1）（1－3a）（3）（4）（2a－3b）（3b＋2a）六、小结与作业（5分钟）必做：选做：小结：学科知识构建与板书设计小结：会熟练利用平方差公式进行相关运算；通过对平方差公式的应用，培养观察、比较、归纳及运算的能力。反思与重建
Ke****67
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