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16.6平方差公式教学目标1.能运用公式进行简单的运算，发展学生的符号感和推理能力．2.了解平方差公式的几何意义，能用公式进行简便运算.教学重点平方差公式的几何意义，能简便运算教学难点平方差公式的灵活运用.学情分析经历探索平方差法则的过程，进一步体会类比方法的作用。教学准备多媒体教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课个性学习：平方差公式：（a＋b）(a－b)＝即两个数的与这两个数的的积，等于这两个数的计算：二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）（1）2001×1999(2）a（a-3）-（a-7）（a+7）（3）五、课堂检测（10分钟）1、(2y＋6)(y－3)2、六、小结与作业（5分钟）必做：选做：小结：学科知识构建与板书设计小结：会熟练利用平方差公式进行相关运算；通过对平方差公式的应用，培养观察、比较、归纳及运算的能力。反思与重建
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