教案-山东-2015_山东省淄博市临淄区第八中学六年级数学下册 直方图教学设计1 鲁教版五四制.rar

1直方图教学目标1、知识目标：了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据.2、技能目标：培养学生观察能力、分析能力3、情感态度价值观目标：在积极参与数学学习活动的过程中，形成实事求是的态度和独立思考的习惯；教学重点对数据的收集、整理及描述.教学难点绘制扇形统计图和条形统计图学情分析学生在作图时出错多，不仔细。教学准备多媒体、投影仪教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华。集体备课个人备课同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、按需探究（10分钟）1、右图是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图。2、根据统计图，下面对全年食品支出费用判断正确的是（）A.甲户比乙户多B.乙户比甲户多C.甲、乙两户一样多D.无法确定哪一户多五、课堂检测（10分钟）如图，扇形A表示地球陆地面积占全球面积的百分比，则此扇形的圆心角为_____度.有40个数据，共分成6组，第1～4组的频数分别为10，5，7，6.第5组的频率是0.1，则第6组的频数是________.某中学为了解学生上学方式，现随机抽取部分学生进行调查，将结果绘成如图所示的条形图，由此可估计该校2000名学生有__________名学生是骑车上学的。第3图1题图六、小结与作业（5分钟）必做：选做：小结：学科知识构建与板书设计了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据.反思与重建