教案-山东-2016_山东省烟台市黄务中学六年级数学下册 6.doc

1整式的乘法课题§6.5整式的乘法（1）——单项式乘单项式教学目标知识与能力1、能运用单项式乘单项式法则进行有关的整式乘法运算。利用单项式乘单项式的乘法法则解决实际问题。过程与方法2、从实例出发归纳出单项式乘单项式的乘法法则，并会用自己的语言叙述法则。情感态度与价值观3、进一步丰富数学学习的成功体验，激发对数学学习的好奇心，初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。教学重点难点教学重点：体会单项式与单项式相乘时，需转化为系数相乘、同底数幂相乘。教学难点：单项式与单项式相乘的方法的理解。教学资源伴你学导学案ppt教法与学法简述以合作教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：1、能运用单项式乘单项式法则进行有关的整式乘法运算。利用单项式乘单项式的乘法法则解决实际问题。2、从实例出发归纳出单项式乘单项式的乘法法则，并会用自己的语言叙述法则。二、自学尝试针对上述学习目标，小组合作展开自学，学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。教师巡视并给予方法指导。三.小组合作：以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。四.交流展示：请小组推荐代表发言。其他小组评价并补充或提出不同意见。每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。教师记录各小组课堂积分。五、点拨引领：根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。六、当堂练习：七、课堂反馈一、知识回顾，1、什么是单项式？单项式中的数字因数叫做单项式的系数。2、同底数幂的乘法法则。二、创设情境，提出问题课本36页计算画面的面积探索发现，得出结论1、利用所学知识，填空（5×）×（×102）=变式1：(5×)()=变式2：（5×）()=2、单项式乘以单项式法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。法则应用例1计算（3）四、课堂练习：完成课本P37随堂练习五、小结：本节课你的收获六、布置作业板书设计课外作业布置必做选作教后心得