教案-山东-2015_山东省龙口市诸由观镇诸由中学六年级数学上册 3.rar

13.4合并同类项课题3.4合并同类项（1）课时1课型新授教学目标一、知识与技能目标：1、知道同类项的概念，并在具体的情境中了解合并同类项的法则；2、领悟判断同类项的两条标准，会识别同类项，并能合并同类项；二、过程与方法目标：3、经历合并同类项的过程，体验探求规律的思想方法；三、情感态度与价值观目标：4、通过识别同类项，培养观察、比较、分类的数学思想；通过合并同类项，体验化繁为简的数学思想。重点难点分析及突破措施教学重点：同类项的概念，熟练应用合并同类项的法则教学难点：熟练应用合并同类项的法则措施：启法引导教具准备小黑板、彩色粉笔板书设计3.4（1）合并同类项一、联系实际，创设情境二、举例观察，探索概念三、巩固新知四、深化训练,对比升华五、小结及作业教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）上课时间：讨论教材提供的问题情境。通过师生交流，获得问题的初步解。并在求解的过程中关注学生在写代数式方面和计算方面的情况：大长方形的面积用代数式表示为：8n+5n，也可以表示为：（8+5）n,从而得到8n+5n=（8+5）n=13n二、举例观察，探索概念1.同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。注意:①两个相同:字母相同；相同字母的指数相同.②两个无关:与系数无关;与字母顺序无关.如：100a和200a，240b和60b，-2ab和10ba定义：把同类项合并成一项的过程叫做合并同类项。2、合并同类项法则：（1）写出代数式的每一项连同符号，在其中找出同类项的项；（2）合并同类项：同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变.（3）不同种的同类项间，用“+”号连接（4）没有同类项的项，连同前面的符号一起照抄如：合并同类项3x2y和5x2y，字母x、y及x、y的指数都不变，只要将它们的系数3和5相加，即3x2y+5x2y=（3+5）x2y=8x2y．3．合并同类项的步骤：（1）准确的找出同类项（2）运用加法交换律，把同类项交换位置后结合在一起（3）利用法则，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变（4）写出合并后的结果三、随堂练习课本P86页，随堂练习1、2课堂小结五、课堂作业课本P86页习题3.61~4教学后记（包括达标情况、教学得失、改进措施等）学生可以掌握本节课的内容