教案-山东-2015_山东省龙口市诸由观镇诸由中学六年级数学上册 4.rar

14.1等式与方程课题课时1课型新授教学目标重点难点分析及突破措施重点：通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义；通过观察，归纳一元一次方程的概念。难点：理解等式的基本性质，并能用它们来解方程教具准备小黑板板书设计等式与方程2x-5=21当x=3时，上面方程的左边=2×13-5=21,右边=21，因此左边=右边。使方程得两边相等的未知数的值叫做方程的解。教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）上课时间：一、导入新课。如果设小斌的年龄为x岁，那么“乘2再减5”就是————，所以得到等式2x-5=21.像这样含有未知数的等式叫做方程。当x=3时，上面方程的左边=2×13-5=21,右边=21，因此左边=右边。使方程得两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程的解得过程叫做解方程。例题：小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，大约几周后树苗长高到1米？如果设x周后树苗长高到1米，那么可得到方程：2第五次全国人口普查统计数据：截止2000年7月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为3611人，比1990年7月1日0时增长了153.94％.1990年6月底每10万人中约有多少具有大学文化程度？如果设1990年6月底每10万人中约有x人具有大学文化程度，那么可以得到方程：3．一个长方形的足球场周长为346米，长与宽之差为37米，这个足球场的长和宽分别是多少米？如果设这个足球场的宽为x米，由此可得到方程：上面的三个方程有什么共同点？在一个方程中如果只含有一个未知数（元），并且未知数的指数是1（次），这样的方程角做一元一次方程。随堂练习啊哈，它的全部，它的1／7，其和等于19.你能求出问题中的它吗?甲乙两队开展足球对抗赛,规定每队胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分。甲队与乙队一共比赛了10场，甲队保持了不败记录，一共得了22分，甲队胜了多少场？平了多少场？五．小结1什么是方程的解？2什么是一元一次方程？六．检测“必做：P1221、2选做：P1223教学后记（包括达标情况、教学得失、改进措施等）学生能够掌握一元一次方程的定义，掌握方程的解，解方程的定义。理解等式的基本性质，并能用它们来解方程。