教案-全国-2016_2016一年级数学上册 第9单元《20以内的减法》（13、14减几）教学建议 （新版）冀教版.doc

2《13、14减几》教学建议教学目标：1、结合问题情境，经历自主尝试13减几的计算过程。2、能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。3、积极、主动地思考并与同学进行交流，掌握口算方法。教学建议：◆飞机问题1、利用课件或图片出示情景图，让学生了解题意（原来停着13架飞机，飞走5架）。然后提出问题，并列出算式。2、提出“自己试着算一算”的要求，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。3、全班交流个性化算法，重点关注“想加算减”和“破十减”两种方法，使学生了解同一道题可以有不同的算法，鼓励学生形成自己喜欢的口算方法。4、提出蓝灵鼠的问题。首先让学生讨论13－8和13－5两个算式中的8和5与13有什么关系，冉让学生计算并交流。◆试一试每组上下两题都是有联系的题，先让学生自己算，交流时重点说说是怎样算的。◆练一练第1题，“一加二减”的练习，由学生独立完成。交流时，重点说说是怎样算的。第2题，指导学生看懂图意，列出减法算式并计算。第3题，趣味性的综合练习题，既有计算又有数的顺序，还有关于位置的知识。先让学生自己算，再说一说“从小到大排队”是什么意思。接着说出丫丫排在哪儿，其他小朋友排在哪儿。第4题，已学过加减法的综合练习，由学生独立完成。