试题-全国-2008_初中化学“酸 碱 盐”中考命题的特点及解题策略（一）.rar

用心爱心专心“酸碱盐”中考命题的特点及解题策略（一）一、中考命题的特点及解题策略酸、碱、盐是中考的必考内容，设置生产、生活、实验情景考查运用酸、碱、盐的知识解决实验、生产、生活、社会中的实际问题的能力，根据提供的信息，推理出酸、碱、盐的性质规律，以及以复分解反应规律为线索判断酸、碱、盐之间的反应及以此构成的推断、鉴别和实验探究试题，溶液酸碱性的检测，化肥的种类和作用等，一直是中考考查的重点和热点。其中实验探究酸、碱、盐之间反应的微观本质（如酸的溶液、碱的溶液中体现酸性、碱性的微粒）、中和反应的本质及其热效应、生石灰与氢氧化钠变质的探究、设计有明显现象的实验探究某些物质之间确实发生了反应（如CO2与NaOH）更是考查的重中之重。与生活中常见化合物有关的试题解题的关键是要熟练掌握酸碱盐的性质，抓住性质、现象、反应三位一体来思考不同情景中的问题。设计实验进行探究类试题解题的关键是：明确原理，然后依据原理设计方案，根据方案选择仪器，确定操作步骤，进行实验，观察现象，得出结论。按照“取样、操作、现象、结论”的思维顺序叙述，特别提醒的是：操作要规范，现象描述要准确。二、典型中考题解析例1.（2007年玉林）物质王国的“小朋友”在做游戏，它们手拉手围成一圈（如图所示），如果相邻间的物质能相互反应，表示它们能互相配合，顺利地把游戏做下去。请回答：（1）它们能否顺利地把游戏做下去?答：____________（2）请你写出其中相邻物质间能相互反应的2个化学方程式：①__________②__________（3）为了让场外的“小朋友”也有机会参加游戏，你认为场外的哪些“小朋友”可以分别代替场上的哪些“小朋友”?（写2个）①__________代替__________；②__________代替__________分析：本题用拟人化的方式提供了14种物质，要求根据物质性质判断连手物质之间能否发生反应及场外可以代替场内的物质。熟练掌握了上述14种物质的性质，就可以快速作出判断并准确书写出化学方程式。答案：（1）能；（2）（3）KOH代替代替HClZn代替Fe点评：用情景新颖、形式活泼、学生喜闻乐见的、带有趣味性、富有人情味的试题替换情景除了知识还是知识、除了问就是答的老面孔命题形式是这几年中考的一个亮点，这一推陈出新的方式使得推断、鉴别等传统的、经典的老题型试题在改革的今天仍然具有很强的生命力，但考查的仍然是学生对最基础知识掌握情况，而该类与元素化合物有关的问题解题的关键就是要熟练地掌握单质、氧化物、酸碱盐的性质，特别是特殊的性质。例2.（1）（2007年泰州）下列各组物质，只需用组内溶液相互混合，就能鉴别出来的是（）A.、、、B.、、、C.、、、D.、、、（2）（2007年陕西）下列除杂质的方法不正确的是（）选项物质（括号内为杂质）除杂方法A（）溶解、过滤B溶液（）加入适量的溶液，再过滤C（水蒸气）通过浓硫酸D加入过量稀盐酸，再过滤（3）（2007年长沙）有一包粉末，可能由KCl、K2SO4、K2CO3、CuCl2、MgCl2中的一种或几种物质组成。现做如下实验：实验①：取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液。实验②：取①所得溶液少许，加入氢氧化钠溶液后看不到明显现象。实验③：取①所得溶液少许，加入适量硝酸钡溶液后出现白色沉淀。过滤后，在沉淀中加入适量稀硝酸，沉淀全部溶解。根据以上实验，请回答：①原粉末中一定没有_________，一定有_________②原粉末中可能有_________，为了验证可能含有的成分是否存在，请你设计实验证明：操作现象结论分析：鉴别、推断、除杂作为能较好的考查考生灵活应用所学知识分析解决问题能力的试题，一直是中考中最经典的保留题型之一，而且常考常新。解题的关键是要熟练掌握所学的各类物质的性质及其相互转化关系。（1）是一道无试剂鉴别题，解题的思路是：首先从被鉴别物质的物理性质上入手，如特殊的颜色，先鉴别出某种物质，然后以该物质为试剂鉴别其他物质。依此类推，将待鉴别的物质一一鉴别出来；如果没有物质有特殊的物理性质，采用两两混合法来鉴别，即将待鉴别的物质两两混合，根据每一种物质和其它物质混合时实验现象的不同，将物质鉴别出来，如果有两种物质和其他物质混合时的现象一样，则无法鉴别。（A）中的K2SO4与BaCl2、NaNO3与NaCl两两混合时的现象一样，因此无法鉴别；（B）中的各物质两两混合时的现象没有一样的，因此能够鉴别；（C）中的四种物质中，CuSO4溶液是蓝色，其他三种物质的溶液是无色的，因此首先将硫酸铜鉴别出来，接着以硫酸铜做试剂将KOH鉴别出来，对于另外两种物质，任取一种加入硫酸铜与氢氧化钾反应后的混合物中，如果蓝色