教案-全国-2017_六年级数学下册 7.doc

17.3.2统计（2）1教学目标1、通过复习加深了解统计的意义。2、巩固对条形统计图的认识(1格代表2个单位),并能根据统计表和统计图中的信息,提出及解决一些简单的问题。3、在学习过程中,培养学生的合作意识和实践能力。2学情分析学情分析:我班共26人,他们的团结合作精神比较好,实践能力非常强。因为这是复习课,同学们有一定的基础,学习起来应该比较顺利。3重点难点教学重点:用1格代表2个单位制作统计图。教学难点:单数用半格表示,提出并解决问题。4教学过程活动1【导入】一、创设情景，引入复习。1、谈话引入:师:今天老师给大家带来了两位朋友,同学们还认识这两位老朋友吗?一起来看一看,这位是谁?这又是谁?出示课件(统计表、统计图)2、揭示课题:这节课我们就来复习有关“统计”的知识。(板题)活动2【讲授】二、回顾整理知识。1、整理知识师:请同学们思考以下几个问题说一说你知道的统计知识。统计的方法有哪些?从统计表和统计图中我们能知道些什么?(独立思考,然后四人小组交流)2、指名汇报,梳理知识点,师板书。活动3【练习】三、专项训练(一)基础练习师:同学们能用所学知识解决生活中的实际问题吗?1、课前老师调查了咱们二(2)班同学最喜欢的饮料情况,并把收集到的数据整理出来,你能根据记录情况完成统计表吗?①填写统计表,指名汇报填写情况。②你能把统计结果用统计图表示出来吗?快动手试一试。师:刚才老师转了一圈,发现同学们画的非常认真也很准确,谁愿意展示一下自己的作品。③作品展示。(数格子订正学生制作的统计图)④同学们绘制的统计图真漂亮,老师也绘制了一张,你能根据这张统计图解决下例问题吗?a、一格代表()人。b、最受欢迎的饮料是什么?c、喜欢哪两种饮料的人数同样多?d、你还能提出什么问题?2、巩固练习师:这是一张图书角各种书籍的统计图?①根据统计图填写统计表。②你能提出1—2个数学问题,并解答吗?学生写数学问题并解答。指名汇报,同桌互相订正。③老师想为同学们再添一些书,你有什么好的建议?活动4【导入】四、拓展练习刚才同学们表现得都很棒,接下来我们进入今天的智力大比拼,看看谁最爱动脑筋。出示一张被撕掉一部分的统计图,根据统计图解决下面问题。1、参加跳远的人数比长跑的多6人,跳远的有多少人?2、参加跳绳的人数是游泳的2倍,跳绳的有多少人?3、参加拔河的人数可能是几人?活动5【活动】五、总结评价1、通过这节课的复习,你有什么收获?2、看板书,说一说这节课所复习的统计知识。3、师小结:这节课同学们表现得都很出色,统计是我们生活中常用到的一种数学知识,统计表和统计图可以一目了然地了解统计到数据。希望同学们能应用所学知识去解决生活中的实际问题。