2024年丽江地区中学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）.docx

2024年丽江地区中学《教育心理学》全真模拟试题（附答案及解析）第1题：单选题(本题1分)依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。A..心理测验B.心理咨询C.心理辅导D.心理评估第2题：单选题(本题1分)创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）A.条理性和目的性B.新颖性和独创性C.抽象性和概括性D.普遍性和具体性第3题：单选题(本题1分)教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。A..激发兴趣B.引起注意C.丰富想象力D.分化概念第4题：单选题(本题1分)未成年人开始犯错误的高峰年龄是（）A、10—12岁B、12—15岁C、15—17岁D、13—16岁第5题：单选题(本题1分)(2004年)态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。A..内化B.行为C.实行D.反馈第6题：单选题(本题1分)针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是（）。A.形成性评价B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价第7题：单选题(本题1分)一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（）。A..中间部分内容记忆效果最好B.开头部分内容记忆效果最好C.头尾部分内容记忆效果最好D.结尾部分内容记忆效果最好第8题：单选题(本题1分)智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）A.儿童期B.少年期C.青年初期D.青年期第9题：单选题(本题1分)下列表述中错误的是（）。A..班级是学校行政体系中最基层的行政组织B.每一个班级都是一个集体C.班级具有满足学生的要求、促进学生的发展和矫正学生的行为等功能D.班级管理主要是对学生的管理第10题：单选题(本题1分)把由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A..远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机第11题：单选题(本题1分)创新意识?”这样的问题属于（）的问题。A.有结构B.无结构C.一般性D.认知性第12题：单选题(本题1分)高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）。A..开始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.整个过程第13题：单选题(本题1分)素质教育的重点是培养学生的（）。A..高水平的智力B.实践能力C.健康体魄D.创新精神第14题：单选题(本题1分)提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（)A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯第15题：单选题(本题1分)学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力第16题：单选题(本题1分)定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的（）。A..白鼠按键取食实验B.白鼠走迷宫实验C.“量杯”实验D.儿童攻击实验第17题：单选题(本题1分)根据布卢姆等人在教育目标领域的研究，动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。例如，“在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击的比率达到90％”。这具体属于动作技能教学目标中的哪个目标?（）A.模仿B.习惯化C.准确D.连贯第18题：单选题(本题1分)在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是（）。A..认知领域B.情感领域C.动作技能领域D.行为领域第19题：单选题(本题1分)班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（）A.信息功能B.记忆功能C.动机功能D.强化功能第20题：单选题(本题1分)__________是各级各类学校对所培养人的具体要求。（）A.教育目的B.课程目标C.培养目标D.教学目标第21题：单选题(本题1分)采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是(）。A..皮亚杰B.艾利克森C.柯尔伯格D.罗杰斯第22题：单选题(本题1分)班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。A..专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型第23题：单选题(本题1分)（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A.选择题B.是非题C.论文题D.填空题第24题：单选题(本题1分)学与教系统包含的要素有学生、教师、教学媒体、教学环境和（）。A..教学方法B.教学手段C.教学资金D.教学内容第25题：单选题(本题1分)对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为（）。A..泛化恐怖症B.单纯恐怖症C.广场恐怖症D.社交恐怖症第26题：单选题(本题1分)（）是推动人本身发展的决定性因素。A.遗传素质B.后天教育C.人的主观能动性D.外界环境第27题：单选题(本题1分)我国中小学对学生进行德育款育的基卒方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.自我教育法D.陶冶教育法第28题：单选题(本题1