2024年丽江地区中学《教育心理学》高分冲刺试题(附答案及解析).docx 立即下载
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2024年丽江地区中学《教育心理学》高分冲刺试题(附答案及解析)第1题:单选题(本题1分)把教育进程设计为:设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是()。A..设计教学模式B.发现学习模式C.范例教学模式D.非指导性模式第2题:单选题(本题1分)__________是教师职业的基本要求。()A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.爱岗守法第3题:单选题(本题1分)强调学科本位的课程是()。A..综合课程B.分科课程C.潜在课程D.活动课程第4题:单选题(本题1分)任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性第5题:单选题(本题1分)科学家利用蝙蝠的飞行原理发明了雷达和声呐,其中促进科学家解决问题的主要因素是()。A..问题表征B.迁移C.定势D.原型启发第6题:单选题(本题1分)“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的()。A..阶段性B.个别差异性C.顺序性D.不均衡型第7题:单选题(本题1分)课的类型(即课的分类)的划分根据是该节课的()。A.教学目的B.教学结构C.教学任务D.教学种类第8题:单选题(本题1分)班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的()A.信息功能B.记忆功能C.动机功能D.强化功能第9题:单选题(本题1分)()是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究第10题:单选题(本题1分)教师评分的相对标准对应的评价方式是()。A..形成性评价B.总结性评价C.标准参照评价D.常模参照评价第11题:单选题(本题1分)品德的心理结构包括,道德认识、道德情感和()。A.道德理念B.道德品质C.道德行为D.道德意识第12题:单选题(本题1分)对有关历史生活的领会,不能缺少()。A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观第13题:单选题(本题1分)美国心理学家波斯纳提出一个公式:教师成长=经验+反思。这表明教师应当()A.做主动的教育教学反思者B.做勤奋的学习者C.做有效的研究者D.树立教师专业意识第14题:单选题(本题1分)强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一,使自然、社会和人成为课程的基本来源,这反映了()A.科学与人文整合的课程文化观B.缔造取向的课程实践观C.民主化的课程政策观D.回归生活的课程生态观第15题:单选题(本题1分)教师胜任教学工作应具备的基本教育素养()A.思想品徳素养B.教育素养C.学科专业素养D.职业道德素养第16题:单选题(本题1分)动机中最活跃的心理成分是()。A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识第17题:单选题(本题1分)课堂上学生不认真听课,故意捣乱,课堂纪律极差,教师不能集中精力讲课,时常为了维持课堂纪律而中断讲课,完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于()A.积极的课堂气氛B.反抗的课堂气氛C.消极的课堂气氛D.中立的课堂气氛第18题:单选题(本题1分)教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任,这属于教师角色中的()A.教员B.办事员C.课堂的管理者D.学生模仿的榜样第19题:单选题(本题1分)由于反映活动形式的不同,知识可以分为()与程序性知识。A.陈述性知识B.实用性知识C.抽象性知识D.直观性知识第20题:单选题(本题1分)“白板说”、“龙生龙,凤生凤”、“严师出高徒,棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的()。A..环境决定论、遗传决定论、辐合论B.环境决定论、辐合论、教育决定论C.遗传决定论、环境决定论、教育决定论D.环境决定论、遗传决定论、教育决定论第21题:单选题(本题1分)研究表明,学习的熟练程度达到()%时,记忆效果最好。A.100B.150C.200D.50第22题:单选题(本题1分)俄国教育家乌申斯基认为复习是学习之母,这体现的教学原则是()A.循序渐进原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.启发性原则第23题:单选题(本题1分)请问下列哪项动机属于社会性动机?()A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往第24题:单选题(本题1分)以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是()。A..德育B.智育C.美育D.技术教育第25题:单选题(本题1分)学校德育的基本途径是()A.政治课与其他学科教学B.班会C.共青团活动D.班主任工作(2010年,瑞安)第26题:单选题(本题1分)苏格拉底的“产婆术”体现的教学原则是()。A.可接受性原则B.教育性原则C.系统性原则D.启发性原则第27题:单选题(本题1分)问题解决的第一个阶段是()A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设第28题:单选题(本题1分)德育可以使个体满足自己的需要、愿望,从
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