试题-全国-2008_九年级化学 酸和碱之间会发生什么反应[整理2套].rar

用心爱心专心115号编辑九年级化学酸和碱之间会发生什么反应(1)一、教学目的：1、知识与技能：（1）了解酸和碱之间能发生中和反应，能够初步运用中和反应来解释生活中一些实例。（2）巩固刚学习的酸和碱的化学性质。2、过程与方法：通过实验现象的观察与思考，促进学生运用化学知识进行思维的能力。通过与之前学习内容的整合，提高学生综合归纳的能力。3、情感态度与价值观：通过中和反应在生活中的应用，感受到化学来源于生活，并广泛地运用于生活；感受到实验是化学探究中经常使用地科学方法。二、教学重点：酸和碱之间发生的反应规律三、教学难点：中和反应的原理理解，盐的定义，四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图1、复习常见酸和碱的化学式书写书写HCl、H2SO4等化学式对酸和碱之间的反应进行铺垫2、简单回顾酸和碱分别能和哪些类别的物质进行反应。书写相应的化学式，连线。列举出酸和碱与指示剂、金属、金属氧化物等类别物质反应。3、那酸和碱之间能不能发生反应呢？提出猜测，（多数认为可以）4、实验：往氢氧化铜中滴加稀硫酸。提问有没有反应，根据什么判断。观察到蓝色固体消失，认为反应确实发生了。如果发生反应，根据前面学习的反应规律判断产生什么物质，请书写反应的化学方程式。交换成分，书写反应的化学方程式5、实验：往氢氧化钠溶液中滴加几滴稀盐酸观察到无明显变化，部分同学可能会认为反应没有发生；探寻酸和碱反应是否为普遍规律追问认为反应发生的同学，如何证明反应发生了思考加入稀盐酸对溶液的影响，部分预习了的同学会讲出加入一些酚酞。6、实验：往氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液，震荡摇匀；再往其中逐滴滴加稀盐酸，并不断震荡。观察：溶液由红色突然变为无色填写：一体化p56[活动1-1]理解教材中演示实验设计的目的和意图反应有没有发生，产生什么物质？实验：倒出少量溶液于蒸发皿内加热观察到蒸发皿内产生了少量白色固体滴到玻璃片上学生观察不太明显。天气潮湿，自然蒸发耗时较长。分析白色固体的成分，是否氢氧化钠？稀盐酸？如果不是又是什么？分析判断，填写[活动1-2]评价往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液实验方案。[活动1-4]7、其他的酸和碱也能发生类似的反应，并请三位同学上讲台板演填写P57[练习1-1]书写几个酸和碱反应的方程式8、找寻反应相似之初，比较五个反应的方程式，比较另一产物（除开水）组成的共同之处。填写P57[练习1-2]引出“盐”的定义，并和之前学习的物质分类概念相整合。写出几个盐的化学式，让学生读出其中的“金属离子”和“酸根离子”，并让学生自己再模仿写出一些盐的化学式讲解中和反应的定义9、阅读课文P60，中和反应在生活中的应用填写P57[练习2-1、2、3、4]10、将酸和碱之间的反应归纳到酸和碱的性质中。将连线图补充。11、布置作业：复习并归纳酸和碱的化学性质。一体化P62单元小结第二部分。用心爱心专心115号编辑九年级化学酸和碱之间会发生什么反应(2)教学目标知识与技能1．认识酸和碱之间会发生中和反应2．理解中和反应在实际中的应用3．会用pH试纸测定溶液的pH，从而认识物质溶液的酸碱度及其意义过程与方法1．通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握烧杯实验的操作，强化实验及生活中安全意识。2．通过同学间的合作探究—寻找身边物质测其pH，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。3．通过测定一些液体的pH,学会区分身边一些物质的酸碱性强弱4．通过溶液酸碱度对头发的影响实验的探究，知道一些劣质洗发液对头发的损伤作用。。情感态度与价值观通过中和反应的实际应用和“用pH试纸测定一些液体的pH”以及“溶液酸碱度对头发的影响”的探究，加深对中和反应理解的同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而增强环保意识。教学重点：1．中和反应及其应用。2．认识溶液酸碱度的表示方法—pH。教学难点：1．中和反应的理解和应用。2．酸碱性和酸碱度的区别。教学方法：实验探究多媒体教学课时安排：2课时教学过程[第一课时]提问：我们已经学习了酸和碱两类不同的物质，如果把它们两者的溶液混合，会出现怎样的情况呢？[活动与探究]①取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。②用滴管向试管中滴加盐酸溶液。③与本组同学一起观察现象，分析原因。引导：溶液的酸碱性我们可以用酸碱指示剂来指示，如果我们在氢氧化钠溶液中先滴上几滴无色酚酞试液，继续上述实验，又会出现怎样的结果呢？玻璃片上的物质是氢氧化钠吗？指导观察图10—14小结：NaOH+HCl=NaCl+H2O举例：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2HCl2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O归纳、汇总：氯化钠、氯化钙和硫酸钙都是由金属离子