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2022年度计划三篇年度计划三篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候写一份详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是我精心整理的年度计划3篇，希望对大家有所帮助。年度计划篇1一、教材分析:初一历史第一册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。主要以课为单位，叙述我国原始社会至魏晋南北朝时期的历史，共22课，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。二、教学目标增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。同时训练学生动手制作能力。三、实现教学目标的措施1、注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。2、注重改变学生的学习方式倡导立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，做到“以参与求体验，以创新求发展”，有效地增进学生的发展。3、突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。4、抓好课堂40分钟的效率。在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。四、考核方式：针对以上几点，本学期考核方式主要采用考试。本学期争取平均分达到及格水平，优良率和及格率能有所提高。五、教学进度新教材初一历史第二册总共有22课，从隋朝的统一讲到清朝的统一，每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标，以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共十八周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占六个课时。周次具体计划第1周(8.20-8.24)第1课祖国境内的远古居民第2课原始的农耕生活第2周(8.27-8.31)第3课华夏之祖第一单元复习第3周(9.3-9.7)第一单元测验第4课夏、商、西周的兴亡第4周(9.10-9.14)第5课灿烂的青铜文明第6课春秋战国的纷争第5周(9.17-9.21)第7课大变革的时代第8课中华文化的勃兴（一）第6周(9.24-9.28)第9课中华文化的勃兴（二）第二单元复习第7周(10.1-10.5)第二单元检测第10课“秦王扫六合”第8周(10.8-10.12)第11课“伐五道，诛暴秦”第12课大一统的汉朝第9周(10.15-10.19)期中复习期中考试第10周(10.22-10.26)第13课两汉的经济发展第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战第11周(10.29-11.2)第15课汉通西域和丝绸之路第16课昌盛的秦汉文化（一）第12周(11.5-11.9)第17课昌盛的秦汉文化（二）第三单元复习第13周(11.12-11.16)第三单元测验第18课三国鼎立第14周(11.19-11.23)第19课江南地区的开发第20课北方民族大融合第15周(11.26-11.30)第22课承上启下的魏晋南北朝文化（一）第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）第16周(12.3-12.7)第四单元复习第四单元检测第17周(12.10-12.14)期末复习第18周(12.17-12.21)期末复习期末考试年度计划篇220xx年，我局安全生产工作要紧紧围绕“安全第一、预防为主