教案-全国-2011_三年级数学下册 商中间或末尾有0的除法教案2 人教新课标版.rar

1用心爱心专心商中间或末尾有0的除法【素质教学目标】知识与能力：1.理解“0”除以任何不是0的数都得0。2.理解商中间和末尾有0的除法的意义、学会被除数中间和末尾有0使商中间和末尾有0的计算方法。3.培养学生合作学习的能力。过程与方法：3、通过创设情境，引导学生自主探究，使学生掌握被除数中间和末尾有0的计算方法。【学习重点难点】1.理解“0”除以任何不是0的数都得0。2.商中间和末尾有0的除法的计算方法。【教学过程】一、创设情境，故事引入1、例5的情景图（让学生用自己的活叙述四幅图的内容。2、嵌入数学问题：（1）4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？生：4÷4＝人（2）当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？引导学生联想：三人一个西瓜也没有分到，怎样用算式表示呢？这时可以通过故事情景写出：板书：0÷3＝并深刻领会其中的含意（根据用乘法口诀求商的方法0，要求0除以3得几，就想几和3相乘得0，让学生回答0×3＝0，所以0÷3＝0。3）接着出示练习题：0÷4＝0÷8＝0÷6＝0÷100＝0÷5＝0÷89＝然后概括出：0除以任何不是0的数都得0。二、探究新知。1、学习例6（1）309÷3＝（商中间有0）▲被除数十位上的0除以3得几（0）。写在什么数位上（十位上）商十位上的0可以不写吗？（不可以）。▲强调：商十位上的0不可以不写，因为0在这里起占位的作用，如果不写，商就是13，结果不正确。1033）30930000990▲鼓励、引导学生自己或合作完成。▲强调：同样商个位上的0不可以不写，因为0在这里起占位的作用，如果不写，商就是14，结果不正确。▲最后的可以省略不写。2、学习例6（2）420÷3＝（商末尾有0）1403）42031212000③比较309÷3和420÷3判断商中间还是末尾有0。三、巩固练习。完成29页做一做。（先判断商是几位数，再估算，最后笔算）四、板书设计