学案-湖南-2012_湖南省株洲市天元区马家河中学九年级化学总复习《碳和碳的氧化物》学案（无答案） 新人教版.rar

8《碳和碳的氧化物》【学习目标】1、知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质。2、了解木炭、活性炭的吸附性。3、掌握单质碳的化学性质，并能根据碳单质的物理性质、化学性质开发其不同用途。【重点】掌握单质碳的化学性质【难点】判断氧化反应和还原反应【课时】1课时【自主学习】1、金刚石是()形状的固体,是天然()的矿物,用作()()和()等。2、石墨是()状固体,是天然()的矿物,有良好的(),常用()()和()等。3、木炭和活性炭具有()的结构,能吸附溶液中的()和()的物质,吸附过程中发生的是()变化。4、常温下,碳的化学性质(),随着温度的升高,活泼性大大增强,表现为有()和(),方程式表示为()。【疑难自解】1、金刚石和石墨在物理性质上为什么存在很大的差异?为什么档案材料都用碳素笔来书写?3碳还原氧化铜有什么现象?结论用方程式表示并指明谁发生了氧化反应谁发生了还原反应?【课内合作探究】1、梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图19甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4。【猜想与假设】（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为。（2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。【分析与交流】（1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是。（2）小周建议用图19的乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是。（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择(填选项序号)的比例。A.32︰3B.40︰3C.48︰3你认为小施这样选择的理由是。【实验与结论】同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是（填“吸”或“放”）热反应。待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。若不关闭止水夹，可能出现的问题是。待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。【课堂检测】1、纳米碳化硅(SiC)与金刚石都是正八面体结构，具有高硬度、高强度、强耐磨性，且透明有光泽等性能，可用于制作人造金刚石。纳米碳化硅属于()A.混合物B.氧化物C.单质D.化合物2、下列有关CO的说法正确的是()A.一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体B.在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物D.一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧3、“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。在“绿色化学”工艺中，理想状态是反应物中原子全部转化为欲得到的产物，即原子的利用率为100%。在用丙炔(C3H4)合成2甲基丙烯酸甲酯(C5H8O2)过程中，欲使原子的利用率达到100%，在催化剂作用下，还需要的其他反应物是()A.CO2和CH3OHB.CO2和H2C.H2和COD.CH3OH4、下列物质中不能用来鉴别CO和CO2两种气体的是()A.澄清石灰水B.紫色石蕊试液C.灼热的氧化铜D.稀盐酸5、在温室大棚内生产蔬菜或花卉的过程中，常向棚内施放适量的二氧化碳，其主要目的是()A.使害虫窒息死亡，防止植物的病虫害B.促进植物的光合作用，提高蔬菜等的产量和质量C.产生温室效应，提高棚内温度D.避免棚内发生火灾6、下图是同学们经常使用的铅笔，在组成铅笔的各种材料中：(1)(每空填一种即可，填序号)能导电的是_________，含有单质的是_________，含有机物的是_________，燃烧时产物中有二氧化碳的是_________。(2)该铅笔中④的主要成分是金属铝，将一小片该金属放入稀盐酸中，观察到的现象是_________，反应的化学方程式是___________________________。7、将某氯化镁和氯化钡的混合物10g加水配制成50g溶液，该溶液恰好与50g硫酸镁溶液完全反应，过滤后得到4.66g沉淀。求：（计算结果保留三个有效数字）（1）原混合物中氯化镁的质量