学案-山东-2013_山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学上册 第三单元 自然界的水 课题2 分子和原子学案1（无答案） 新人教版.rar

1第三单元自然界的水课题2分子和原子（第一课时）学习目标1．知识与技能(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。(2)认识分子是保持物质化学性质的最小粒子。(3)认识原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相互结合形成分子。2．过程与方法(1)学习运用日常现象与课本理论相结合的方法，用课本理论来解释日常现象。(2)充分发挥学生的空间想象力。重点1．分子和原子概念的形成。2．理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。难点1．分子和原子概念的形成2．如何理解原子是化学变化中的最小粒子？3．分子和原子间的区别和联系。教具分子模型及挂图、品红溶液、水、烧杯。板书设计课题2分子和原子一、分子的存在及其特点1．分子是真实存在的2．分子的特点(1)质量很小、体积很小。(2)分子处于永恒运动之中。(3)分子之间有间隔。导学过程学习过程一、自主学习[创设问题情境]请学生根据日常生活经验思考下列问题：1．盛放在敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少得更快，这是为什么？2．为什么走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？3．湿衣服为什么经太阳晒会变干？[教师]其实，这些问题在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们经过反复的实验和探究，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。并用这一设想来解释上述问题。那么，事实是不是如此呢？这些微小粒子到底是什么呢？科学事实证明，这些微小粒子就是我们本课题将要学习的分子和原子。[板书]课题2分子和原子二、小组合议[过渡]本节课我们先来学习第一个问题：分子的存在及其特点。[板书]一、分子的存在及其特点[过渡]请大家仔细观察以下实验……[注意]品红的量一定要少。品红的扩散现象极易观察，但从放入水中到扩散均匀需时间较长。可以留一两份让学生在课外继续观察。用温水做这个实验，时间可缩短。[提问]为什么品红能在水中扩散呢？(提示学生用科学家提出的设想解释)[讲解]科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小的粒子——分子、原子等构成的。现在我们通过先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移走原子。[投影]展示图3—6及图3—7总结]这两幅图说明了分子和原子的真实存在，从而也证实了科学家的设想。[板书]1．分子是真实存在的[过渡]现在我们已经知道了分子是真实存在的，那么它有哪些特点呢？[板书]2．分子的特点[提问]我们用肉眼可以看见分子吗？[提问]用普通的显微镜能观察到分子吗？[提问]那怎么样才能看见分子呢？三、展示交流[提问]分子这么小，有没有一定的质量和体积呢？[板书](1)质量很小，体积很小。[过渡]你想知道更多的有关分子的知识吗？那么，就请大家按以下建议进行实验。[实验2的结论]溶液颜色由无色变为红色。说明：酚酞是一种酸碱指示剂，遇酸不变色，遇碱显红色，浓氨水显碱性，所以溶液颜色由无色变为红色。思考：我们食用的醋常显酸性，若往醋中滴入酚酞溶液，颜色会不会有变化？为什么？[回答]不会。因为刚才说到酚酞遇酸不变色，醋显酸性，所以滴入酚酞溶液后，颜色不会有变化。[实验3的结论]烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色，而烧杯B中的酚酞溶液仍为无色。[提问]出现这种现象的原因是什么呢？[教师]这位同学的回答十分准确。其实利用他刚才所说的分子运动的观点也可以解释我们本节课开始提出的几个问题。请同学回答。”。[板书](2)分子处于永恒运动之中。[提问]我们知道，物质存在固态、液态、气态三种状态，物质都有热胀冷缩的现象。你能解释这是为什么吗？[过渡]为了解释这个问题，我们一起来看下面的活动与探究。。[追问]原因呢？[学生讨论]……[教师总结]出现这一现象的原因是分子之间有间隔。当把100mL水和100mL酒精混合后，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，所以所得溶液的总体积会小于200mL。[过渡]知道了这一原因，请同学们利用这一观点来解释刚才我提出的两个问题。为什么物质存在固、液、气三种状态？为什么物质都有热胀冷缩的现象。[补充]夏天自行车的气不应打得太足，铁路上的铁轨之间应稍留些空隙都是这个原因。[总结]可见分子还具有一个特点，即分子之间有间隔。[板书](3)分子之间有间隔。四、梳理整合[小结]通过本节课我们知道，物质都是由微小的粒子——分子、原子等构成的。这些粒子我们用肉眼看不见，必须借助于先进的科学仪器——电子显微镜才能观察到。利用本节课所学知识我们可以解释日常生活中的一些现象和问题。思考、讨论学生实验](3—2)向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。[可