教案-全国-2011_二年级数学上册 两位数加两位数（进位加）教案 人教新课标版.rar

1爱心用心专心课题两位数加两位数（进位加）课时1教学内容P11页例3.做一做，P13页练习二第3.4题。学习目标1、借助直观操作帮助学生理解两位数加两位数进位的笔算算理，体会从个位加起较方便，并能够正确计算。2、发展学生的自主探索、合作交流的意识和能力。重点难点1、解决竖式从哪加起较方便的问题。2、当个位满十向十位进一时，十位上不要忘记加上进位1。教学准备教师实物投影学生小棒教学过程教师活动学生活动二次备课一、复习导入，创设问题情景1、列竖式计算，交流笔算方法42+5372+1638+5170+1635+362、问题导入“上节课我们一起设计了最佳方案，帮助二年级合理乘车顺利到达博物馆去参观。老师记得在上节课时有的同学还提出让二、一和二、三乘一辆车去，到底合不合适那，我们这节课一起来检验一下。”教师板书算式：36+35二、探究新知识，明白进位加法的算理：1、小组合作动手摆小棒，试着列出竖式，探索讨论如何计算。教师巡视加以指导。教师加以概括总结并且指导学生写出进位加法的竖式。先算个位上的数，如果个位上的数相加超过10了，要向十位进一，这就是今天要学习的进位加法。板书：进位加法学生在练习本上笔算这些题目，同位互相检查是否正确，并且说一说在笔算时应该注意些什么？自己是怎样算的？汇报交流，可能出现的结果：6加5是11，可以把其中的10根捆成1捆，放到6捆中，现在变成了7捆零1根，所以是35+36等于71。可能有的同学还能想出其他的方法，只要学生说的有道理教师加以鼓励。教师活动学生活动二次备课三、巩固练习完成课本练习二的第3题第3题：教师可以让学生根据老师的要求摆小棒，然后正确的列出竖式并计算。四、拓展练习完成课本的做一做以及练习二的第6题。五、全课小结教师提问：在做进位加法的时候应该注意什么？你还想对同学们说些什么那？六、课后作业：笔算下面各题：17+56=49+23=35+37=43+27=46+35=34+26=算出得数，教师补充练习，多做几组。小组合作互相检查并且讨论，在笔算进位加法的时候应该注意些什么？学生汇报交流结果：相同数位要对齐，个位相加满十要向十位进一。做一做：学生独立将竖式补充完整，口头说一说是怎样做的？同位互相检查。第6题：判断改错题，练习时对前面两小题重点要让学生说出错在哪里，怎样改正？第3小题要让学生说一说和的个位和十位上的“0”是怎样得来的。十位上位什么是“0”？练习时要引起学生高度的重视。板书设计两位数加两位数（进位加）36+35=7136+3571